Situer Un Événement Dans… · JHS2 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B8.8.1.1.3 - Lire, comprendre et réagir à un texte simple dans lequel l’on parle de ce que l’on fera plus tard dans l’avenir. (Réception écrite / Compréhension des écrits)

By the end of the lesson, learners can:

Read aloud a simple text about future plans with correct pronunciation of verbs in the futur proche and futur simple.
Identify the key information in a written text (who, what, when, where) about someone’s future projects.
Answer comprehension questions in French or English about a text describing future events.
Distinguish between the futur proche (je vais + infinitif) and the futur simple (je ferai) when reading a text.
React personally to a text by expressing their own opinion or comparing it to their own future plans, using phrases like “Moi aussi, je…” or “À mon avis,…”

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Curriculum details

Strand: Les Projets D'avenir (Strand 8)
Sub-strand: Situer Un Événement Dans Le Futur (8.1)
Content standard: B8.8.1.1 - Comprendre et situer un évènement dans le futur
Indicator: B8.8.1.1.3 - Lire, comprendre et réagir à un texte simple dans lequel l'on parle de ce que l'on fera plus tard dans l'avenir. (Réception écrite / Compréhension des écrits)
Suggested placement: Term 3, Week 12 (Week 36 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Source document note: The official curriculum document has a fault in this entry, so the curriculum text above is transcribed exactly as printed:

exemplars - p.100: the language-tools box that follows on p.101 is printed with no OUTILS/MANIERE DE LE DIRE heading and begins mid-list, and B8.8.1.1.4 (Production ecrite), the fourth skill every other content standard in the document carries, is never printed. Both look like the same production loss
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 100
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire lire un texte simple (une carte postale, une lettre, un magazine, un échange de salutation, etc.) sur ce que l'on va faire bientôt et que l'onfera plus tard dans l'avenir.
2. Lecture: Faire lire pour bien prononcer
3. Culture/Civilisation: Faire lire des textes sur les projets d'avenir des jeunes français
4. Littérature : Faire lire des textes en français facile
Il fera quel temps demain ?/ quel temps fera-t-il demain?
Demain, il fera beau./ il y a aura du vent etc.
S'il fait beau, je…
- Les verbes au futur proche. je vais + (infinitif) et au futur simple
- les noms des différents évènements.