Situer Les Objets, Les… · JHS1 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B7.4.1.1.4 - Décrire à quelqu’un / échanger avec quelqu’un la position des objets et des personnes dans l’espace ou là où on trouve un lieu (Production écrite et Interaction écrite)

By the end of the lesson, learners can:

Write a short message (WhatsApp, SMS, or letter) describing the position of at least five objects or people in a room or compound, using prepositions of place correctly (sur, sous, devant, derrière, à côté de, entre).
Respond in writing to a friend’s question about the location of a place in their neighbourhood, using expressions like “Où se trouve…?” and “Il se trouve au nord de…” or “C’est à…km de…”
Exchange written messages with a partner to describe where objects are placed in a classroom, using the structures “Où est…?” and “Il est…” or “Elle est…”
Draw a simple plan of a neighbourhood and label the places correctly in French, showing the position of each place relative to others.
Write three sentences from dictation using prepositions of place with correct spelling of both the prepositions and the nouns.

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Curriculum details

Strand: La Localisation, Les Horaires Et Les Déplacements (Strand 4)
Sub-strand: Situer Les Objets, Les Personnes Et Les Lieux Dans L'espace (4.1)
Content standard: B7.4.1.1 - Comprendre et s'exprimer sur l'emplacement des objets, des personnes et des lieux
Indicator: B7.4.1.1.4 - Décrire à quelqu'un / échanger avec quelqu'un la position des objets et des personnes dans l'espace ou là où on trouve un lieu (Production écrite et Interaction écrite)
Suggested placement: Term 2, Week 10 (Week 22 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 34
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écrire une lettre, un texto, un message WhatsApp/ Telegram/ etc. ou une carte postale, etc. pour parler de la position des personnes et des objets ou pour parler de l'emplacement des différents lieux d'un quartier, d'un village ou d'une ville
2. Tâche/Projet: Faire dessiner un plan d'un quartier français/francophone et nommer les différents lieux
3. Dictée: Faire écouter et écrire des mots / des phrases / des textes simples
OUTILS/ MANIÈRE DE LE DIRE:
- Pour indiquer la position :
- derrière, devant, sur, sous, dans, entre, parmi, etc.
- près de, à droite/gauche de, à côté de / en face de /au milieu de /autour de / en dessous de /
au-dessus de /
- Où est le tableau? Il est devant la classe.
- Où est …+ nom ? Il est derrière… + nom
Les verbes être, se trouver -
- les noms des différents objets trouvés
- Où est… ? Où se trouve… ? Au sud/Au nord/ A l'est/ A l'ouest de…/ au centre / bord/ milieu de…/ à côté / loin /près /autour de…
entre…et…/ dans…/à…/vers…/ en dehors de…
C'est à quelle distance ?/ À combien de kilomètres de…se trouve….?
C'est à…km de…