Se Présenter Et Présenter… · JHS1 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B7.1.2.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation dans laquelle on se présente ou présente quelqu’un. (Réception orale / Compréhension de l’oral)

By the end of the lesson, learners can:

Identify key personal information (name, nationality, age, profession) when listening to a short conversation in French where someone introduces themselves.
Distinguish between the informal form “tu” and the formal/polite form “vous” when hearing questions and statements in a presentation dialogue.
Respond appropriately (with yes/no answers, short phrases, or actions) to questions about a dialogue they have heard.
Recognise and match key vocabulary from the dialogue (s’appeler, être, avoir, habiter, nationalité, profession) to their meanings when heard aloud.
Discriminate between similar-sounding French words (nationality words, names, ages) during an auditory discrimination exercise.

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Curriculum details

Strand: Faire Connaissance (Strand 1)
Sub-strand: Se Présenter Et Présenter Quelqu'un (1.2)
Content standard: B7.1.2.1 - Comprendre la présentation d'une personne, se présenter et présenter quelqu'un.
Indicator: B7.1.2.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation dans laquelle on se présente ou présente quelqu'un. (Réception orale / Compréhension de l'oral)
Suggested placement: Term 1, Week 3 (Week 3 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 5
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écouter un dialogue audio ou visionner une vidéo où des gens se présentent et vérifier la compréhension
2. Faire écouter un dialogue audio ou visionner une vidéo où l'on présente quelqu'un et vérifier la compréhension
3. Faire faire un exercice de discrimination auditive (Identification de sons /mots entendus)
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE:
Se présenter
- Comment tu t'appelles ?/Comment t'appelles-tu ? Tu t'appelles comment ? Comment vous vousappelez ?/Comment vous appelez-vous ? Vous vous
appelez comment? /Tu es …? / Vous êtes …?
- Je suis …. /- Je m'appelle ….
Demander et dire sa nationalité
- Quelle est votre (ta) nationalité ?/Vous êtes (Tu es) de quelle nationalité/ Vous venez (Tu viens) dequel pays ?
- Je suis ghanéen(ne). /Je suis de nationalité ghanéenne. /Je viens du Ghana.
- Quelle est sa nationalité ? Elle/Il est de quelle nationalité ? Il/Elle vient d'où ? /D'où vient-il /elle? Il/Elle vient de quel pays?
- Il/Elle est ghanéen(ne). / Il/Elle est de nationalité ghanéenne. / Il /Elle vient du Ghana.
Demander et dire l'âge
- Vous avez (Tu as) quel âge ?/ Quel âge avez-vous (as-tu)? / Il (Elle) a quel âge? / Quel âge a-t-il/elle?
- J'ai ……… ans/Il (Elle) a...
Date et lieu de naissance
Je suis/Il (elle) est né(e) le ….(date) à/au/aux/en…(lieu)
Présenter quelqu'un
- Je te présente + nom
- Je suis ravi(e) / content (e) de faire votre / ta connaissance.
- Enchanté(e).
- Qui est-ce ? / C'est qui ? /Comment s'appelle-t-il/elle ? / Il/Elle s'appelle comment ?/Quel est son nom ?
- C'est…/Il (elle) s'appelle…/Son nom est…
- l'adresse: Où habite il/elle? / Il/Elle habite où? Où est-ce qu'il/elle habite ? / Quelle est son adresse ? Il/Elle habite….
Profession: Je suis/Il(Elle) est + …(professeur / menuisier) etc. Loisir: J'aime/ Il(Elle) aime le cinéma / voyager /faire du sport…etc.
- Les verbes s'appeler, être, avoir, habiter
- Les pronoms personnels : je, tu, vous (politesse)
- Le masculin et le féminin de quelques noms de nationalités /professions / métiers