Presentarse - Otros detalles… · SHS1 Spanish

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.1.3.LI.1 - Dialoga con un compañero sobre la profesión y nacionalidad. (Expresión oral)

By the end of the lesson, learners can:

Ask and answer the question “¿Cuál es tu profesión?” when speaking with a classmate about jobs and careers.
State their own nationality and ask a partner “¿De dónde eres?” to find out where they are from.
Form the masculine, feminine and plural forms of at least five nationalities, including ghanés, ghanesa and ghaneses.
Use the expression “¿A qué te dedicas?” as an alternative way to ask about someone’s profession in a short dialogue.
Distinguish between the informal form (tú) and the formal form (usted) when asking about nationality and profession, and choose the correct form for the person they are addressing.

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Curriculum details

Strand: Saludos y Presentaciones (Strand 1)
Sub-strand: Presentarse - Otros detalles personales (1.3)
Content standard: 1.1.3.CS.1 - 1.1.3.CS.1 Profesiones Nacionalidades Lugar de residencia Tú vs usted Spanish Learning outcome (1.1.3.LO.1): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de hablar de su profesión y su nacionalidad. Learning outcome (1.1.3.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de decir dónde vive.
Indicator: 1.1.3.LI.1 - Dialoga con un compañero sobre la profesión y nacionalidad. (Expresión oral)
Suggested placement: Semester 1, Week 7 (Week 7 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Source document note: The official curriculum document has a fault in this entry, so the curriculum text above is transcribed exactly as printed:

indicator text - front page heads this sub-strand '2. Presentarse - Otros detalles personales' where every code in it reads sub-strand 3
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 33

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos(icebreaker): El profesor proyecta un vídeo con vocabulario relacionado con las profesiones.

Talk for learning:
- ¿Cuál es tu profesión?
- ¿A qué te dedicas?

Trabajo en grupo/ Collaborative learning:
- Menciona dos/ tres profesiones comunes en tu campo de estudio.
- Pide y da información sobre tu profesión.

Think-Pair-Share: Proyecta imágenes de personas famosas en la comunidad, país o el mundo hispánico y pide a los/las aprendices que digan sus nacionalidades para introducir el tema.

Talk for learning: Provee informacion sobre las nacionalidades y las variedades según el género y número. Por ejemplo: Ghana - ghanés /ghanesa/ ghaneses

- Pide a tu compañero información sobre su nacionalidad.
Expresiones claves
- ¿De dónde eres?
- Soy de Ghana.

Culture in focus:
¿De dónde eres? vs ¿De dónde es?

Assessment (1.1.3.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 2 Skills of conceptual understanding.

critical thinking and

Teaching and Learning Resources:
- Audio-visual resources like videos, YouTube and worksheets.