Presentar a tu amigo · SHS2 Spanish

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.2.4.LI.1 - Habla de la profesión, nacionalidad y lugar de residencia de uno de tus amigos

By the end of the lesson, learners can:

Use the expressions “¿Cuál es tu profesión?”, “¿A qué te dedicas?” and “¿De dónde es?” correctly when asking about a friend’s profession, nationality and place of residence.
State the profession, nationality and place of residence of a friend in complete Spanish sentences using the third person forms “es” and “vive en”.
Ask a classmate about their favourite sportsperson and report that person’s nationality and place of residence using “Es de…” and “Vive en…”.
Present a friend to the class in a short oral presentation of at least four sentences covering profession, nationality and place of residence.
Distinguish between the “tú” form (¿A qué te dedicas?) and the “él/ella” form (¿A qué se dedica?) when asking about professions.

This lesson builds on Week 1, where learners already practised introducing a person by name and age. It focuses on adding profession, nationality and place of residence to those introductions, and prepares learners for later work on more detailed personal descriptions.

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Curriculum details

Strand: Relaciones interpersonales (Strand 2)
Sub-strand: Presentar a tu amigo (2.4)
Content standard: 2.2.4.CS.2 - 2.2.4.CS.2 Hablar de las profesiones/ nacionalidades/ lugar de residencia. Learning outcome (2.2.4.LO.1): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de presentar a su amigo/amiga. Learning outcome (2.2.4.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de presentar a su amigo/amiga indicando su lugar de residencia/ profesión/ nacionalidad
Indicator: 2.2.4.LI.1 - Habla de la profesión, nacionalidad y lugar de residencia de uno de tus amigos
Suggested placement: Semester 1, Week 3 (Week 3 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 66

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos(icebreaker): El profesor/la profesora proyecta un vídeo con vocabulario relacionado con las profesiones.

Initiating talk for learning
- ¿Cuál es tu profesión?
- ¿Cuál es la profesión de tu amigo?
- ¿A qué te dedicas?
- ¿A qué se dedica?

Trabajo en grupo/ Collaborative learning:
Pregunta a tus compañeros o compañeras las profesiones comunes en su familia y luego presenta esta información al grupo.

Think-Pair-Share:
Pide a tu amigo o a tu amiga que mencione a su deportista favorito y que diga su nacionalidad y lugar de residencia.

Talk for learning
Provee información sobre la nacionalidad y lugar de residencia del deportista favorito de tu amigo o tu amiga..

Expresiones claves
- ¿De dónde es?
- Es ecuatoriano.
- ¿Dónde vive?
- Vive en Teshie

Assessment (2.2.4.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.

critical thinking and

Teaching and Learning Resources:
- Audio-visual resources like videos, YouTube and worksheets