Parler Du Tourisme · JHS3 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B9.6.4.1.3 - Lire, comprendre et réagir à un texte simple dans lequel des gens du tourisme. (Réception écrite / Compréhension des écrits)

By the end of the lesson, learners can:

Read aloud a short French text about tourism (such as a postcard or brochure) with correct pronunciation and intonation.
Identify and explain key vocabulary related to tourism sites and locations (e.g., la chute de Boti, le parc national de Kakum, se renseigner, le dépliant touristique).
Answer comprehension questions in French and English about a simple tourism text, demonstrating understanding of who, what, where and when.
Use prepositions of location (à l’est, au sud, au bord de, à côté de, au nord) to describe where tourist sites in Ghana are found, based on information from a reading text.
React personally to the text by expressing an opinion (e.g., “J’aimerais visiter…” or “C’est un beau paysage”) using simple sentences.

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Curriculum details

Strand: Les Loisirs (Strand 6)
Sub-strand: Parler Du Tourisme (6.4)
Content standard: B9.6.4.1 - Comprendre et s'exprimer sur le tourisme
Indicator: B9.6.4.1.3 - Lire, comprendre et réagir à un texte simple dans lequel des gens du tourisme. (Réception écrite / Compréhension des écrits)
Suggested placement: Term 1, Week 8 (Week 8 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 110
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire lire un texte simple (une carte postale, un dépliant touristique, une lettre, un magazine, etc.) sur le tourisme et démontrer sa compréhension.
2. Lecture: Faire lire pour bien prononcer
3. Culture/Civilisation: Faire lire un document sur le tourisme en France et dans le monde francophone
4. Littérature: Littérature: Faire lire de textes en français facile
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE:
Décrire les lieux des sites
- Aller à l'office de tourisme, se renseigner…, recevoir un dépliant touristique, avoir le service d'un guide touristique, etc.
Où sont les paysages du pays?
- C'est au bord de…/ C'est en bordure de…/ C'est à l'est/l'ouest de… / C'est au sud/nord de… / Cela se trouve à côté de/
au-dessous de/…
- Où se trouve ….?
- Qu'est-ce qu'on trouve / voit au nord du pays? On y trouve + nom
On y voit + nom
Il y a / il n'y a pas de…
On peut y + infinitif
- Les lieux touristiques: la chute de Boti, les plages, le parc botanique d'Aburi, la place de l'Indépendance, le parc national de
Kakum, les montagnes, les châteaux, la plaine, la mer, le désert, la forêt, etc.
Les paysages du Ghana