Parler du monde de travail · SHS2 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.2.2.LI.4 - Écrire un texte pour décrire ou discuter du commerce ou de l’industrie (Production et interaction écrites).

By the end of the lesson, learners can:

Identify and correctly use key vocabulary related to commerce and industry (acheter, vendre, marchander, le prix, le commerce, l’industrie, les secteurs d’activité) in written sentences.
Write a short descriptive paragraph (60 to 80 words) about a commercial activity, such as buying or selling goods at a market or shop.
Write a short discussion text (80 to 100 words) presenting both advantages and challenges of a type of industry or commercial practice in Ghana.
Use appropriate expressions for price negotiation, payment methods, and quantities correctly in written dialogues and texts.
Structure a written text with a clear beginning, middle, and end, using connectors such as d’abord, ensuite, enfin, par contre, et, mais.

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Curriculum details

Strand: Découvrir l'environnement et la vie sociale (Strand 2)
Sub-strand: Parler du monde de travail (2.2)
Content standard: 2.2.2.CS.3 - Être capable de comprendre et de discuter d'un monde du commerce et de l'industrie. 2.2.2.LO.3 Discuter d'un monde du commerce et de l'industrie.
Indicator: 2.2.2.LI.4 - Écrire un texte pour décrire ou discuter du commerce ou de l'industrie (Production et interaction écrites).
Suggested placement: Semester 1, Week 15 (Week 15 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 118

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Project-Based Learning:
• Donner des consignes aux apprenants.
• Faire écrire un texte sur comment faire du commerce ou discuter d'un monde de l'industrie.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandé
• Vidéo YouTube
• Document audio/Vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• fiche de renseignement une carte postale
• une lettre de présentation
• Des images
• Site Web
• La boutique, le marché, le supermarché, l'hypermarché,
etc.
• Les commerçants - boulanger(ère) - boucher(ère) -
épicier(ère) etc.
• Est-ce que vous pouvez/pourriez me donner
• Combien en voulez-vous ?
• J'en veux/voudraisuUn/une/trois/dix, etc.
• Le prix
• Combien ça coute ?
• Ça fait combien ? Ça fait... Ça coute...
• C'est trop cher./ Baissez un peu le prix
• Mode de paiement - en espèce, par cheque, transfert
d'argent mobile, etc.
• Faire des achats en ligne
• Acheter/vendre/marchander/vouloir/demander/etc.
• Méthode de français recommandé
• Vidéo YouTube
• Document audio/Vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet.
• Carte postale pour faire une réservation
• Images
• Site Web
• Réserver une table au restaurant, au café
• Réserver une chambre à l'hôtel, à l'auberge,
• Réserver une place au cinéma, au théàtre, etc.
• C'est entendu/D'accord ! Je regrette, C'est complet.
• Garçon,/Mademoiselle, donnez-moi la carte, s'il vous
plaît.
• Qu'est-ce que vous désirez ? Vous avez choisi ?
• Donnez-moi/je prends un / une/ des ...s'il vous plaît
• Vous voulez autre chose ?
• Non, merci,je ne veux plus rien. Je ne veux rien d'autre.
/L'addition, s'il vous plait.
• Je cherche une chambre d'hôtel pour une personne /
pour deux personnes / pour trois personnes / pour une
nuit / pour deux nuits .........une chambre avec salle de
bains /une chambre avec douche / une chambre avec
• Méthode de français recommandé
• Vidéo YouTube
• Document audio/Vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Site Web
• Acheter en gros
• Acheter en détail
• Le textile
• Obtenir un rabais
• Demander un crédit
• Secteurs d'activité: agriculture et agroalimentaire/
Industrie/ Énergie/ Commerce et artisanat/ Tourisme/
Télécoms et Internet/Recherche/ Finance et assurance
Types d'industrie: l'industrie manufacturière, l'industrie
d'extraction, l'industrie des biens de consommation,
l'industrie des biens de production.
l'agriculture (agroalimentaire), l'automobile, les métiers du
bois ou du papier, la plasturgie, le textile, l'aéronautique,
l'électronique, les métiers du pétrole, la construction,
• Méthode de français recommandé
• Vidéo YouTube
• Document audio/Vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Site Web
• Fiche de renseignement sur le logement
• Types de logement:
• Logement en copropriété/ duplex/ maison isolée/ maison
jumelée/ maison en rangée/ triplex
• etc.
• Qu'est-ce qu'il y a dans le salon/la chambre/la cuisine/la
salle de bains/etc.
• Les piêces, les meubles, les appareils ménagers
• Petites annonces d'appartement
• Agence immobilière
• Une visite d'appartement
• Louer un logement
• Acheter ou vendre une maison
• Déménager/emménager/loger
• Les bidonvilles/les HLM
• Hébergements
• Location/locateur/locataire/foyer/loyer
• Propriétaire/locataire
Assessment (2.2.2.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.
l'extraction de matières premières Commerce l'échange de biens, de services, de capitaux Le commerce intérieur/exterieur • La vente et l'achat des produits (marchandises) ou services • Commerce international (exportations et importations) de marchandises et de services. les accords de libre-échange Les espaces économiques: CEDEAO, Union Européenne, etc. les marchés, les magasins et les boutiques, les restaurants, les hôtels, le E-commerce (commerce en ligne, commerce électronique), etc. Vente en gros/détail Payer en liquide, par chèque, carte bancaire, etc. • Produits : vêtements, chaussures, accessoires, produits fitness, cosmétiques et parfumerie, livres, formations en ligne, électroménager, jouets, portables, informatique, jeux et jouets, meubles et décoration, objets personnalisés, alimentation, etc