Parler des évènements et des fêtes · SHS1 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.2.1.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur les évènements sociaux (Compréhension de l’oral).

By the end of the lesson, learners can:

Identify at least 8 key vocabulary words related to social events (fête, célébrer, inviter, anniversaire, etc.) when heard in an audio or video recording.
Listen to or watch a short presentation about a social event (a birthday party, a family gathering, a festival) and answer 5 comprehension questions in French or English as directed.
Respond appropriately to questions such as “Qu’est-ce que tu fêtes?” and “Qui est invité à la fête?” based on information heard in the recording.
Match spoken statements about social events to the correct images or situations presented by the teacher.
Demonstrate active listening by picking out specific details (dates, months, names of guests, types of events) from a dialogue about a social event.

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Curriculum details

Strand: Découvrir l'environnement et la vie sociale (Strand 2)
Sub-strand: Parler des évènements et des fêtes (2.1)
Content standard: 1.2.1.CS.1 - Être capable de comprendre et de discuter des évènements sociaux. 1.2.1.LO.1 Discuter des évènements sociaux.
Indicator: 1.2.1.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur les évènements sociaux (Compréhension de l'oral).
Suggested placement: Semester 1, Week 12 (Week 12 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 44

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, images etc.).
• À l'aide d'un support, faire écouter/ visionner le document audio ou vidéo à plusieurs reprises.
• Faire repérer des mots.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
• Faire une démonstration avec les répliques du dialogue/du texte.
• Faire participer à un échange langagier.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français prescrit
recommandé
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• une carte postale
• Images Site Web
• une carte postale
• Images
• Site Web
• Enceinte Bluetooth
• Les jours fériés/ les anniversaires/ les
sorties/les réunions familiales
• Les dates et les mois de l'annèe
• Les saisons
• Les invités, les visites de tombes, etc
• Verbes: fêter/célébrer/ aller à une
fête/ faire la fête/inviter des amis à la
fête/etc.
Assessment (1.2.1.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.