Parler des services sociaux · SHS2 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.2.5.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur des services sociaux (Compréhension de l’oral).

By the end of the lesson, learners can:

Identify and name at least six social services mentioned in an audio or video document (Level 1: Recall).
Extract key information (who, what, where, when) from a short audio or video presentation about social services (Level 2: Skills of conceptual understanding).
Respond to comprehension questions about a recorded conversation on social services using complete sentences (Level 2).
Match vocabulary related to social services with their meanings or functions (Level 1: Recall).
Express personal reactions to problems with social services described in an audio document, using phrases like “À mon avis” or “Je pense que” (Level 2).

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Curriculum details

Strand: Découvrir l'environnement et la vie sociale (Strand 2)
Sub-strand: Parler des services sociaux (2.5)
Content standard: 2.2.5.CS.1 - Être capable de comprendre et de discuter des services sociaux. 2.2.5.LO.1 Discuter des services sociaux.
Indicator: 2.2.5.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur des services sociaux (Compréhension de l'oral).
Suggested placement: Semester 2, Week 2 (Week 22 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 134

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, images etc.).
• À l'aide d'un support, faire écouter / visionner le document audio ou vidéo à plusieurs
reprises
• Faire repérer des mots.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
• Faire une démonstration avec les répliques du dialogue/du texte.
• Faire participer à un échange langagier.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéos sur YouTube
• Documents audio ou vidéo
• Références Internet,
• Cartes flash
• Projecteur
• Connectivité Internet
• Photos des activités de service sociaux
• Les services sociaux : l'électricité, l'eau, le téléphone, le
logement/l'hébergement, le service du telephone, la poste,
etc.
• L'importance des services sociaux
• L'eau potable - Les forages dans les village, les maladies
liées à l'eau contaminée, etc.
• L'électricité - l'éclairage, l'utilisation domestique et
industrielle
• La banque - ouvrir un compte, le prêt, caisse d'epargne,
retirer de l'argent d'un compte
• Les hôpitaux - les services médicaux, la santé de la
population, les soins d'urgence,
• Problèmes
• Les factures exagérées, les interruptions de service, les
services irréguliers, des coupures de courant
• (la ligne est coupée sans prévenir, absence de réseau
• L'insuffisance / la pénurie d'eau
• L'eau du robinet pas bonne à boire
• Manque de médicaments, manque de médecins,
d'infirmers et d'autres employés paramédicaux
• Hôpital trop éloigné des populations,
Assessment (2.2.5.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding.