Parler des relations entre son… · SHS2 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.3.4.LI.4 - Écrire un texte sur les relations entre son pays et les organisations internationales (Production et interaction écrites).

By the end of the lesson, learners can:

Identify and recall the key organisations internationales (CEDEAO, Nations Unies, CAF, FIFA, UA) and their domains of cooperation with Ghana (recall of vocabulary and facts from LI.1 and LI.2).
Use the active voice (la voie active) correctly to construct sentences describing Ghana’s relations with international organisations.
Produce a coherent written text of 80 to 120 words on Ghana’s relations with one or two international organisations, respecting the structure: introduction, development, conclusion.
Revise and improve a partner’s written text for grammar, vocabulary and clarity, using a simple checklist.
Write a short article suitable for a school journal, presenting Ghana’s role within at least one international organisation, drawing on both prior discussion (LI.2) and reading work (LI.3).

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Curriculum details

Strand: Situer les évènements dans le temps (Strand 3)
Sub-strand: Parler des relations entre son pays et les autres (3.4)
Content standard: 2.3.4.CS.1 - Être capable de comprendre et de discuter de la place de son pays au sein des organisations internationales. 2.3.4.LO.1 Discuter de la place de son pays au sein des organisations internationales.
Indicator: 2.3.4.LI.4 - Écrire un texte sur les relations entre son pays et les organisations internationales (Production et interaction écrites).
Suggested placement: Semester 2, Week 12 (Week 32 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 152

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Project-Based Learning
• Donner des consignes aux apprenants
• Faire rédiger un texte pour un journal, pour discuter des relations entre son pays et d'autres
pays voisins
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéos sur YouTube
• Documents audio ou vidéo
• Références Internet,
• Cartes flash
• Projecteur
• Connectivité Internet
• Présentation de son pays situation géographique.
• Où se trouve/est situé votre pays?), à l'est, à l'ouest, au
nord, au sud/en Afrique, Afrique de l'Ouest, ...
• Population, langues (officielle et nationales), drapeau,
devise, ressources naturelles, hymne national.
• Relations/ organisations internationales: La CEDEAO, Les
Nations Unies, CAF, FIFA, etc.
• Relations avec d'autres pays en matiere sur le plan
économique, diplomatique, sportives, socioculturelle, de
maintien de la paix et de la sécurité.
• Marché commun/échanges
• La grammaire: La voie active
Assessment (2.3.4.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.