Parler Des Professions Et… · JHS2 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B8.1.5.1.4 - Écrire pour parler des professions et des métiers (Production écrite et Interaction écrite)

By the end of the lesson, learners can:

Write a short descriptive text of 5 to 7 sentences about the professions of family members, using the correct forms of the verbs “être”, “travailler” and “faire” with appropriate subjects (je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles).
Use the correct prepositions with articles (au, à la, à l’, aux, chez) when writing about places of work (e.g., “Il travaille à l’hôpital”, “Elle travaille chez un avocat”).
Write a simple questionnaire of 4 questions to ask someone about their profession, using the model questions from the “OUTILS / MANIÈRE DE LE DIRE” list (e.g., “Quelle est votre profession?”, “Vous travaillez où?”).
Respond in writing to a short pen-pal message about professions, answering questions about their own family members’ jobs in 3 to 4 complete sentences.
Produce one page of a class “almanach des professions” by writing the name of a profession, the place of work, and one tool associated with that profession, with correct spelling.

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Curriculum details

Strand: Faire Connaissance (Strand 1)
Sub-strand: Parler Des Professions Et Des Métiers (1.5)
Content standard: B8.1.5.1 - Comprendre et s'exprimer sur les professions et les métiers
Indicator: B8.1.5.1.4 - Écrire pour parler des professions et des métiers (Production écrite et Interaction écrite)
Suggested placement: Term 1, Week 2 (Week 2 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 56
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écrire un texte où l'on parle ou fait une description des professions et des métiers
2. Tâche/Projet: Faire créer un almanach des professions et des métiers
3. Faire faire un album photo de sa famille nucléaire et élargie en associant les membres à leurs professions
4. Dictée: Faire écouter et écrire des mots / des phrases / des textes simples
OUTILS/ MANIÈRE DE LE DIRE:
- Quelle est ta/votre profession? / Vous faites (Tu fais) quel travail? /Qu'est-ce que vous faites (tu fais)dans la vie ?
- Je suis…… (infirmier/infirmière; enseignant/enseignante;)
- Je travaille comme ……
- Tu travailles/Vous travaillez où?
- Je travaille à/au.../chez…/avec…
- Avec qui il/elle travaille?/Avec quoi il/elle travaille?
- Les professions: professeur, ingénieur, docteur, secrétaire, bibliothécaire, directeur/directrice,avocat/avocate, infirmier/infirmière, juriste,
juge, pilote, etc.
- Les métiers: artisan, forgeron, chauffeur, mécanicien/mécanicienne, fermier/fermière, boulanger/boulangère, garagiste, sculpteur, orfèvre,
marchand/marchande, tisserand/tisserande, musicien, boucher/bouchère, couturier/couturière, etc.
- Les lieux de travail: l'école, la poste, le marché, la boulangerie, la boucherie, le garage, la boutique,le magasin, hôpital, l'hôtel, la clinique,
l'assemblée nationale, le tribunal, la présidence, etc.
- Les outils liés aux professions: menuisier (un marteau, un clou, etc.), professeur (une craie, untableau, un livre, etc.), couturier (un tissu, une
machine à coudre, etc.)
- Les verbes travailler, faire, être
- Les prépositions - à +l'article défini - au, à la, à l', aux, chez,