Parler des médias · SHS2 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.4.2.LI.4 - Écrire un texte sur les types de médias sociaux et ses effets (Production et interaction écrites).

By the end of the lesson, learners can:

Identify and list at least six types of social media platforms in French (WhatsApp, Facebook, TikTok, Instagram, YouTube, Snapchat) with their main functions.
Use appropriate French vocabulary related to social media (partager, poster, commenter, suivre, un abonné, un compte, un fil d’actualité) in written sentences.
Write a short paragraph of 50 to 70 words describing one social media platform and its positive effects, using correct sentence structure and present tense verbs.
Write a second short paragraph describing the negative effects of the same or another platform, using contrast words like mais, cependant, par contre.
Produce a complete text of 100 to 150 words on a preferred social media platform, organising ideas into an introduction, body and conclusion, as a Level 3 strategic reasoning task.

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Curriculum details

Strand: Les moyens de communication et de déplacement (Strand 4)
Sub-strand: Parler des médias (4.2)
Content standard: 2.4.2.CS.1 - Être capable de comprendre, d'identifier et de discuter des types de médias sociaux et ses effets. 2.4.2.LO.1 Identifier et discuter des types de médias sociaux et ses effets.
Indicator: 2.4.2.LI.4 - Écrire un texte sur les types de médias sociaux et ses effets (Production et interaction écrites).
Suggested placement: Semester 2, Week 18 (Week 38 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 163

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Project-Based Learning:
• Donner des consignes aux apprenants.
• Faire créer un album photo des médias sociaux populaire parmi les adolescents.
• Faire créer des textes simples sur un média social préféré.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéos sur YouTube
• Méthode de français recommandés
• Documents audio ou vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Types de médias sociaux
• Les réseaux sociaux (WhatsApp, Facebook, Twitter,
Instagram, YouTube, Snapchat, Tiktok, etc.)
• Les médias sociaux professionnels
• Les sites de microblogging
• Les sites participatifs et wikis
• Les plateformes collaboratives
• Les médias sociaux d'entreprise
• Les médias sociaux de messagerie
• Les médias sociaux de partage de photos, de vidéos et de
musiques
• Les forums
• Les blogs et les bloggeurs
• Un(e) abonné(e), un follower, Un profil, un compte, une
photo de couverture, un commentaire, un fil
d'actualité/de nouvelles, etc.
• Partager, poster, télécharger, téléviser, commenter, suivre
quelqu'un, ajouter une photo, etc.
Assessment (2.4.2.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.