Parler des médias · SHS1 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.4.2.LI.2 - Discuter des types de médias (Production et interaction orales).

By the end of the lesson, learners can:

Identify and name at least six types of media in French (la presse écrite, la radio, la télévision, Internet, etc.) with their corresponding French vocabulary.
Produce a short monologue of 5 to 8 sentences describing a preferred type of media and explaining why they prefer it.
Engage in a role-play dialogue where they discuss and compare different types of media with a partner.
Respond orally to interview questions about media habits, giving reasoned answers using vocabulary such as “je préfère”, “à mon avis”, and “parce que”.
Justify their opinions on the role of media in Ghanaian society using at least two arguments in spoken French.

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Curriculum details

Strand: Les moyens de communication et de déplacement (Strand 4)
Sub-strand: Parler des médias (4.2)
Content standard: 1.4.2.CS.1 - Être capable d'identifier et discuter des types de médias. 1.4.2.LO.1 Identifier et discuter des types de médias.
Indicator: 1.4.2.LI.2 - Discuter des types de médias (Production et interaction orales).
Suggested placement: Semester 2, Week 19 (Week 39 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 87

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Parler en monologue suivi ou en interaction: Faire dramatiser un dialogue pour parler des
types de médias.
• Jeux de rôles: Faire préparer et jouer une scène sur les médias
• Micro-trottoir: faire interviewer sur les médias.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français
recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Informations, etc.
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Articles de presse
• Les différents médias
• La presse écrite (un
journal, un magazine, une
revue, un périodique, un
hebdomadaire, un
mensuel, un quotidien
etc.)
• La presse
électronique/parlée (la
radio, la télévision, etc.);
• Une agence de presse,
l'actualité, les
informations, nationale/
internationale
• Reporters sans frontières
(RSF)
• La radio, RFI
• La télévision, le journal
télévisé, TV5
• Le rôle de la presse dans
la politique
• La liberté de la presse, le
droit de critiquer
• Les effets de la télévision
et de la radio sur la
société
• Diffuser une émission
• Avoir accès à des
informations à la radio, le
petit
• Écran
• Une chaîne de télé
(publique/privée)
• Le journal télévisé, un
• documentaire, un
reportage, les débats
télévisés
• Une coupure publicitaire
• Un auditeur, un
téléspectateur, un poste
de radio,
• Un poste de télé
Assessment (1.4.2.AS.2). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.