Parler de ses loisirs et ses… · SHS2 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.3.2.LI.3 - Lire un texte sur un projet de loisir (Compréhension des écrits).

By the end of the lesson, learners can:

identify the text type (e.g., email, message, blog post, letter) and its source when reading a text about a leisure project
extract key details from a reading passage about a leisure project (what, when, where, with whom, and how long)
answer comprehension questions (true/false, multiple choice, short answer) based on a text about plans and hobbies
distinguish between the futur simple and the futur proche as they appear in a written text about leisure plans
deduce the meaning of unfamiliar words or expressions from context in a text about leisure activities

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Curriculum details

Strand: Situer les évènements dans le temps (Strand 3)
Sub-strand: Parler de ses loisirs et ses passe-temps (3.2)
Content standard: 2.3.2.CS.1 - Être capable de comprendre et de préparer son projet de loisir. 2.3.2.LO.1 Préparer son projet de loisir.
Indicator: 2.3.2.LI.3 - Lire un texte sur un projet de loisir (Compréhension des écrits).
Suggested placement: Semester 2, Week 9 (Week 29 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 148

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Group Work/Collaborative Learning:
Faire une activité d'anticipation (chansons, images, questions, etc.).
• Faire découvrir le texte (type, source, etc) pendant quelques minutes.
• Laisser les apprenants lire le texte silencieusement pour quelques minutes.
• Faire démontrer la compréhension par des activités de questionnement, de repérage, etc.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéos sur YouTube
• Documents audio ou vidéo
• Références Internet,
• Cartes flash
• Projecteur
• Connectivité Internet
• Se connecter à un réseau social (Facebook, WhatsApp,
Instagram)
• Que ferez-vous demain/ lundi prochain/ la semaine
prochaine/ce week-end/ les vacances prochaines, etc. ?
• Qu'est-ce que vous ferez lorsque vous serez libre?
• Voyager/faire un pique-nique/ regarder des vidéos, uu
film/explorer /surfer sur Internet/faire une randonné/faire
du camping/du tourisme, des promenades/visiter un site
touristique (ex: un musée)/aller en boîte/recevoir des amis
ou rendre visite à ses amis/etc.
• Le futur simple et le futur proche
• La voie active
• Les différents types de loisirs
• Les sports et les loisirs
• Les loisirs et la détente
• Les loisirs créatifs
• La musique
• Les loisirs culturels
Assessment (2.3.2.AS.3). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.