SHS2 French · Semester 2, Week 9
Parler de ses loisirs et ses passe-temps
Lesson notes
Learning Objectives
Indicator: 2.3.2.LI.4 - Préparer son projet de loisir (Production et interaction écrites).
By the end of the lesson, learners can:
- Identify and use the future simple and futur proche tenses correctly when writing about leisure plans.
- Write a simple text of 80 to 100 words presenting a leisure project (destination, activity, time, and companions).
- Respond in writing to questions such as “Que ferez-vous ce week-end?” and “Qu’est-ce que vous ferez lorsque vous serez libre?” using complete sentences.
- Organise a written project into logical paragraphs: introduction (what and when), body (activities and details), and conclusion (hopes or expectations).
- Revise their own written work to correct common errors in verb endings, subject-verb agreement, and word order.
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Sign in with phone numberCurriculum details
- Strand
- Situer les évènements dans le temps (Strand 3)
- Sub-strand
- Parler de ses loisirs et ses passe-temps (3.2)
- Content standard
- 2.3.2.CS.1 - Être capable de comprendre et de préparer son projet de loisir. 2.3.2.LO.1 Préparer son projet de loisir.
- Indicator
- 2.3.2.LI.4 - Préparer son projet de loisir (Production et interaction écrites).
- Suggested placement
-
Semester 2, Week 9
(Week 29 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
- Curriculum reference
- NaCCA curriculum document, p. 148
Exemplars (from the NaCCA curriculum)
Project-Based Learning: • Donner des consignes aux apprenants. • Guider la rédaction d'un texte simple sur des projets de loisir. • Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques. Teaching and Learning Resources: • Méthode de français recommandée • Vidéos sur YouTube • Documents audio ou vidéo • Références Internet, • Cartes flash • Projecteur • Connectivité Internet • Se connecter à un réseau social (Facebook, WhatsApp, Instagram) • Que ferez-vous demain/ lundi prochain/ la semaine prochaine/ce week-end/ les vacances prochaines, etc. ? • Qu'est-ce que vous ferez lorsque vous serez libre? • Voyager/faire un pique-nique/ regarder des vidéos, uu film/explorer /surfer sur Internet/faire une randonné/faire du camping/du tourisme, des promenades/visiter un site touristique (ex: un musée)/aller en boîte/recevoir des amis ou rendre visite à ses amis/etc. • Le futur simple et le futur proche • La voie active • Les différents types de loisirs • Les sports et les loisirs • Les loisirs et la détente • Les loisirs créatifs • La musique • Les loisirs culturels Assessment (2.3.2.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.