Parler De Sa Famille Et… · JHS1 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B7.1.6.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation ou une présentation dans laquelle des gens parlent de la famille nucléaire, élargie et les liens familiaux. (Réception orale / Compréhension de l’oral)

By the end of the lesson, learners can:

Identify and name the members of the nuclear family (les parents, les enfants) when they hear them in an audio recording or a presentation.
Identify and name the members of the extended family (les grands-parents, les oncles, les tantes, les cousins, etc.) when they hear them in an audio recording or a presentation.
Recognise the possessive adjectives mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses when they hear them used in sentences about family relationships.
Respond to simple listening comprehension questions (true/false, multiple choice, short answers) about a dialogue or presentation on the family.
Distinguish between the sounds of singular and plural family nouns (e.g., le fils vs. les fils, la sœur vs. les sœurs) in an auditory discrimination exercise.

This lesson focuses on oral reception. Learners will practise listening and understanding. They will not yet be required to produce long spoken passages or write about their families, as those are scheduled for later lessons (B7.1.6.1.2 and B7.1.6.1.4).

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Curriculum details

Strand: Faire Connaissance (Strand 1)
Sub-strand: Parler De Sa Famille Et Les Liens Familiaux (1.6)
Content standard: B7.1.6.1 - Comprendre et s'exprimer sur la famille et les liens familiaux
Indicator: B7.1.6.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation ou une présentation dans laquelle des gens parlent de la famille nucléaire, élargie et les liens familiaux. (Réception orale / Compréhension de l'oral)
Suggested placement: Term 1, Week 10 (Week 10 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 16
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écouter un dialogue/texte audio ou visionner une vidéo où des gens parlent de la famille nucléaire et les liens familiaux, et vérifier la compréhension
2. Faire écouter un dialogue /texte audio ou visionner une vidéo où des gens parlent de la famille élargie et les liens familiaux, et vérifier la compréhension
3. Faire faire un exercice de discrimination auditive (Identification de sons /mots entendus)
OUTILS /MANIÈRE DE LE DIRE:
La famille nucléaire:- les parents (le père, la mère, le mari, la femme) et les enfants (le fils, la fille, le frère, la sœur)
La famille élargie:- les grands-parents, les oncles et les tantes, les neveux et les nièces, les cousins etcousines, les beaux-parents, les beaux-frères et
belles-sœurs, les petits-fils et les petites-filles, etc.
- Les déterminants possessifs:- mon, ton, son, / ma, ta, sa / mes, tes, ses. etc.