Parler de la santé et… · SHS1 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.2.3.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur son état de santé (Compréhension de l’oral).

By the end of the lesson, learners can:

Identify key vocabulary related to health conditions and symptoms when heard in an audio or video document (illness names, body parts, expressions of pain).
Listen to a conversation about health and extract specific information (who is sick, what symptom they have, what advice is given).
Respond to comprehension questions about a health-related dialogue or presentation using short French phrases.
React appropriately to a recorded conversation by matching symptoms to the correct illness or advice.
Demonstrate recognition of the expression “il faut” (it is necessary to) as a way of giving advice about health.

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Curriculum details

Strand: Découvrir l'environnement et la vie sociale (Strand 2)
Sub-strand: Parler de la santé et l'environnement (2.3)
Content standard: 1.2.3.CS.1 - Être capable de comprendre et de s'exprimer sur son état de santé. 1.2.3.LO.1 S'exprimer sur son état de santé.
Indicator: 1.2.3.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur son état de santé (Compréhension de l'oral).
Suggested placement: Semester 1, Week 19 (Week 19 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 56

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel
• Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, images etc.).
• A l'aide d'un support, faire écouter / visionner le document audio ou vidéo à plusieurs reprises
• Faire repérer des mots.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
• Faire une démonstration avec les répliques du dialogue/du texte.
• Faire participer à un échange langagier.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français prescrit
recommandé
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Une carte postale
• Une ordonnance
• Des images
• Site Web
• Enceinte Bluetooth
• Les professions liées à la santé
• La médecine moderne/
traditionnelle
• Les établissements médicaux -
maternité, service des urgence
• Une ordonnance/ les médicaments/
la pharmacie
• Les maladies et les malades
• Être (tomber) malade/ se porter
mal/ se sentir mal, etc.
• Se soigner/ aller à l'hôpital, à la
clinique, au dispensaire
• Guérir, prévenir, consulter un
médecin
• Avoir mal à la tête, au ventre, etc
• Avoir de la fièvre, du paludisme, la
diarhée,etc.
• Être constipé, attraper froid, se
brûler, avoir de la température, etre
pâle, tousser,eternuer, s'évanouir,
avoir la nausée, avoir la tête qui
tourne,
• Exprimer l'obligation - il faut ....
Former des noms à partir de verbes
Assessment (1.2.3.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.