Parler de déplacement · SHS1 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.4.1.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur les moyens de déplacement et l’itinéraire (Compréhension de l’oral).

By the end of the lesson, learners can:

Identify at least six means of transport (un avion, un navire, un bateau, une voiture, un bus, un train) when heard in an audio or video recording.
Extract key route-related expressions (continuez tout droit, prenez à droite, prenez à gauche, traversez) from a listening passage about getting to a destination.
Answer simple comprehension questions in French about who, what, where, and how in a short conversation about travel.
Match spoken transport vocabulary to the correct category: transport aérien, transport maritime, transport terrestre, or transport ferroviaire.
Respond to a short listening passage by choosing the correct route from two options on a simple city map.

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Curriculum details

Strand: Les moyens de communication et de déplacement (Strand 4)
Sub-strand: Parler de déplacement (4.1)
Content standard: 1.4.1.CS.1 - Être capable d'identifier et de parler des moyens de déplacement et de son itinéraire. 1.4.1.LO.1 Identifier et parler de moyens de déplacement et de son itinéraire.
Indicator: 1.4.1.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir à une présentation ou une conversation sur les moyens de déplacement et l'itinéraire (Compréhension de l'oral).
Suggested placement: Semester 2, Week 16 (Week 36 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 83

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, images etc.).
• À l'aide d'un support sur les moyens de déplacement et l'itinéraire, faire écouter / visionner le
document audio ou vidéo à plusieurs reprises.
• Faire repérer des mots.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
• Faire une démonstration avec les répliques du dialogue/du texte.
• Faire participer à un échange langagier sur les moyens de déplacement et d'itinéraire.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques liés aux moyens de déplacement et
d'itinéraire.
Transport aérien: (un avion, un aéroport, etc.); Transport maritime (un navire, un bateau, etc.);
Transport terrestre (une voiture, un bus, une route, etc.); Transport ferroviaire (un train, une
voie ferrée, un ticket de train, etc.).
Exploiter implicitement quelques verbes: aller à pied, prendre le train, voyager par avion,
par mer, partir en voyager, acheter un ticket, un billet d'avion, etc.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Plan de ville
• Les moyens de transport
• Vous circulez/voyagez comment ?
• En voiture/en bus/en train/en
bateau/en avion/ (par avion) à vélo/ à
pied.
• Prendre le taxi/le bus/le train/ma
voiture/ etc.
• Les rues, places, carrefours, feux...
• Je cherche... Où est..., s'il vous plait
!
• Comment faire pour aller ?
• Quel est le chemin pour aller à /à la
/au /à l'... ?
• Par où faut-il passer ? passez
par/passez sous/ Continuez tout
droit
• Prenez à droite/ gauche
• Longez/ Tournez/Traversez« au
premier/2ème/3ème feu/ la
première/2ème/3ème rue à droite/
gauche/au croisement/au carrefour/
à votre droite/ à votre gauche/ sur
le trottoir d'en face
• Aller, prendre, visiter,
• Au présent et au future proche
• l'impératif et le présent Ex : Prenez /
Vous prenez
Assessment (1.4.1.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding.