Parler d'Internet · SHS2 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.4.3.LI.3 - Lire et réagir à un texte sur la navigation sur Internet. (Compréhension des écrits)

By the end of the lesson, learners can:

Identify the main idea and key details of a French text about navigating the Internet (Level 1: Recall).
Answer comprehension questions (true/false, multiple choice, short answer) based on a written text about Internet use (Level 2: Conceptual understanding).
Locate specific information in the text, such as names of search engines, websites, and actions (surfer, se connecter, rechercher) (Level 1: Recall).
Express their personal reaction to the text, giving at least one opinion or one piece of information they found new or surprising (Level 3: Strategic reasoning).
Compare information from the text with their own experience of Internet use in Ghana, stating one similarity or difference (Level 4: Extended critical thinking).

Sign in with your phone number to read the full note and download the GES plan - free.

Sign in with phone number

Curriculum details

Strand: Les moyens de communication et de déplacement (Strand 4)
Sub-strand: Parler d'Internet (4.3)
Content standard: 2.4.3.CS.1 - Être capable de comprendre et naviguer sur Internet. 2.4.3.LO.1 Naviguer sur Internet pour découvrir une information.
Indicator: 2.4.3.LI.3 - Lire et réagir à un texte sur la navigation sur Internet. (Compréhension des écrits)
Suggested placement: Semester 2, Week 19 (Week 39 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 167

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Group Work/Collaborative Learning:
• Faire une activité d'anticipation (chansons, images, questions, etc.).
• Faire découvrir le texte (type, source, etc) pendant quelques minutes.
• Laisser les apprenants lire le texte silencieusement pour quelques minutes.
• Faire démontrer la compréhension par des activités de questionnement, de repérage, etc.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéos sur YouTube
• Documents audio ou vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Appareils connectés à l'internet
• Un ordinateur
• Une tablette
• Un smartphone / portable,
• Une télévision intelligente/ une smart TV
• Une montre intelligente /une smart Watch
• Moteurs de recherche populaires Google, Bing ,
Yahoo,etc.
• Le web, adresse mail, mot de passe, site internet/web,
moteur de recherche, les jeux vidéo, etc
• Un internaute, un navigateur
• Se connecter/ surfer/naviguer/acheter sur Internet/le
Web, la Toile, le Net, rechercher des informations,
• Faire des achats, regarder des films, écouter de la musique
Assessment (2.4.3.AS.3). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.