Hablar de actividades deportivas · SHS2 Spanish

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.3.3.LI.1 - Haz una encuesta sobre qué deportes practican tus compañeros/compañeras y con qué frecuencia. Luego, presenta la información a toda la clase. (Expresión oral)

By the end of the lesson, learners can:

Ask a classmate in Spanish which sports they practise and how often, using question forms such as “¿Qué deporte practicas?” and “¿Con qué frecuencia practicas deporte?”
Use frequency adverbs and expressions (siempre, casi siempre, a veces, nunca, todos los días, una vez a la semana) to describe how often they or their classmates practise a sport.
Conduct a short survey with at least five classmates about their sports and frequency of practice, recording the answers accurately using a simple tally chart.
Present the results of their survey to the whole class in spoken Spanish, using sentences beginning with “Mi encuesta muestra que…” or “Según mi encuesta…”
Respond to simple follow-up questions from the teacher and classmates about their survey results, such as “¿Cuántos compañeros practican fútbol?”

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Curriculum details

Strand: Expresar gustos y preferencias (Strand 3)
Sub-strand: Hablar de actividades deportivas (3.3)
Content standard: 2.3.3.CS.1 - 2.3.3.CS.1 Pregúntale a tu compañero/compañera qué deporte practica. Habla de los beneficios de practicar un deporte. Gustar y verbos similares Learning outcome (2.3.3.LO.1): Después de esta sesión, el aprendiz puede hacerles una entrevista a sus compañeros/compañeras sobre su deporte favorito. Learning outcome (2.3.3.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de hablar de los beneficios de practicar su deporte favorito.
Indicator: 2.3.3.LI.1 - Haz una encuesta sobre qué deportes practican tus compañeros/compañeras y con qué frecuencia. Luego, presenta la información a toda la clase. (Expresión oral)
Suggested placement: Semester 1, Week 12 (Week 12 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 73

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos (icebreaker):
- El profesor/ la profesora muestra imágenes / videos de personas haciendo algunos deportes. Luego, el profesor/ la profesora puede preguntarles a los aprendices si saben cómo se dice (en español) las actividades deportivas proyectadas.
- Después el profesor/ la profesora puede darles a los aprendices el vocabulario asociado con deportes. Luego, pregunta a los aprendices las actividades deportivas que les gusta practicar durante su tiempo de ocio.

Collaborative learning: Una encuesta en clase
Los/las aprendices pueden preguntar a 5 compañeros/compañeras sobre qué deportes practican ellos y sus amigos/amigas durante el fin de semana/vacaciones. Luego, cada aprendiz debe presentar los datos de la encuesta en frente de la clase.

Assessment (2.3.3.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 2 Skills of conceptual understanding.

critical thinking and

Teaching and Learning Resources:
- Audios, images, video and authentic text