Faire Des Courses · JHS2 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B8.5.3.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation / une présentation dans laquelle l’on fait des courses (Réception orale / Compréhension de l’oral)

By the end of the lesson, learners can:

Identify the main elements of a recorded or read-out dialogue about shopping (who is speaking, where they are, what they want to buy).
Recognise key phrases used by a customer and a shopkeeper in a shopping conversation, including greetings, requests, and price questions.
Respond correctly to questions using the pronoun “en” (for example: “Est-ce que vous avez du riz ? Oui, j’en ai.”).
Discriminate between similar-sounding words related to shopping products and prices when listening (for example: “pain” and “pin”, “deux” and “douze”).
Demonstrate understanding of a short shopping dialogue by answering true/false or comprehension questions in French or in simple English where necessary.

Sign in with your phone number to read the full note and download the GES plan - free.

Sign in with phone number

Curriculum details

Strand: Les Achats (Strand 5)
Sub-strand: Faire Des Courses (5.3)
Content standard: B8.5.3.1 - Comprendre et faire des courses
Indicator: B8.5.3.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation / une présentation dans laquelle l'on fait des courses (Réception orale / Compréhension de l'oral)
Suggested placement: Term 2, Week 9 (Week 21 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 82
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écouter un dialogue /un audio ou visionner une vidéo où l'on fait des courses.
2. Faire écouter/visionner un dialogue /un audio ou visionner une vidéo où l'on achète/ fait des courses des courses en ligne
3. Faire faire un exercice de discrimination auditive (Identification de sons /mots entendus)
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE:
Demander d'apres produit (client(e) / acheteur/se)
- Est-ce que vous pouvez/pourriez me donner…
Client(e)/ Vendeur (vendeuse)
- Est-ce que vous avez un… ? Oui, j'en ai un.
- Est-ce que vous avez une… ? Oui, j'en ai une.
- Est-ce que vous avez des… ? Oui, j'en ai. / Non, je n'en ai pas
Demander ce dont le client(e) a besoin (vendeur)
Bonjour !
Qu'est-ce qu'il vous faut ?
Qu'est-ce que vous voulez ?
De quoi avez-vous besoin?
Je voudrais…un/une/des/du/de la/ de l'/ …
Combien ça coûte ?/Ca fait combien ?/Ça fait…/Ça coûte…/
C'est trop cher ! Je veux quelque chose de moins cher./ Baissez un peu le prix !/Faites-moi un prix !
- le pronom 'en'
- les noms de différentes marchandises ou de produits, les rayons de produits
- les chiffres /nombres /les prix
Faire des courses/acheter en ligne
Avoir une carte de crédit, se connecter à l'internet, ouvrir le navigateur, chercher le supermarché dans le moteur de recherche, sélectionner ses produits,
mettre dans le panier, faire le total, choisir le mode de paiement, choisir le mode de livraison, payer par carte, etc.
Vocabulaire: faire une liste des produits à acheter,