Exprimer ses sentiments et son… · SHS2 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.1.2.LI.4 - Écrire un texte pour exprimer son opinion (Production et interaction écrites).

By the end of the lesson, learners can:

Identify and list at least five expressions of agreement and five expressions of disagreement in French from a model text.
Write a short paragraph (60 to 80 words) expressing their opinion on a given topic using the structures “Je pense que…”, “Je trouve que…”, and “À mon avis…”.
Write an informal message (WhatsApp-style) of 40 to 60 words to a friend, giving an opinion on a social issue and justifying it with “Parce que…”.
Use at least three different feeling words (e.g. content, en colère, inquiet) correctly in their written text to support their opinion.
Revise a peer’s written message to check for correct use of agreement and disagreement expressions, giving one piece of constructive feedback in French.

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Curriculum details

Strand: Faire Connaissance (Strand 1)
Sub-strand: Exprimer ses sentiments et son opinion (1.2)
Content standard: 2.1.2.CS.2 - Être capable de comprendre et d'exprimer son opinion. 2.1.2.LO.2 Exprimer son opinion dans une situation donnée.
Indicator: 2.1.2.LI.4 - Écrire un texte pour exprimer son opinion (Production et interaction écrites).
Suggested placement: Semester 1, Week 6 (Week 6 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 100

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Faire dessiner des émoticônes pour exprimer des opinions.
Faire écrire une lettre, un message WhatsApp/ etc. pour exprimer ses opinions.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Différents types de sentiment:
• amour, angoisse, bonheur, chagrin,
colère, compassion, crainte, dégoût,
désespoir, effroi, ennui, envie,
frayeur, fureur, gaieté, haine, honte,
jalousie, joie, mélancolie, mépris,
panique, peine, peur, rage, respect,
stupeur, surprise, terreur, tristesse
• Avoir et être
• Etre heureu(e), etc.
• Avoir de la honte, etc.
• Se sentir
• Comment tu te sens?
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Qu'est-ce que tu penses de... ? Et toi, qu'est-ce que tu en
penses ? Je pense que..../ Je trouve que.../etc.
• Exprimer son accord
• Je suis d'accord/ Je suis pour... / J'approuve /Tout à fait
!/Bien sûr!/c'est sûr !/ C'est certain !/peut-être/c'est
possible/ce n'est pas sûr/ce n'est pas certain/je suis du
même avis que toi/ je suis de ton avis que toi./Tu as
raison/ C'est vrai.
• Exprimer son désaccord
• Mais non !/Ah non !/ Sûrement pas !/ C'est impossible !/ Je
ne suis pas d'accord. (avec toi) /Tu as tort./Ce n'est pas
vrai. C'est faux. Je suis contre...Je désapprouve
• Pourquoi ? Parce que...+(verbe)
Assessment (2.1.2.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.