Demander et donner l'heure · B6 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B6.4.2.2.1 - Poser et répondre à des questions sur ce que l’on fait à certaines heures de la journée.

By the end of the lesson, learners can:

Ask someone what they do at a specific time of day, using “Qu’est-ce que tu fais” or “Que fais-tu” with the correct time expression (le matin, à midi, l’après-midi, le soir, à 6 heures, etc.).
Respond to questions about daily activities using “D’habitude, je …” followed by an appropriate daily activity verb phrase.
Hold a short question-and-answer exchange with a partner about daily routines at different times of the day.
Use at least eight daily activity verbs (se laver, prendre le petit-déjeuner, déjeuner, dîner, étudier, jouer, aider, dormir, etc.) to talk about their day.
Correctly pronounce the time expressions and the key question phrases with acceptable French intonation for questions.

Sign in with your phone number to read the full note and download the GES plan - free.

Sign in with phone number

Curriculum details

Strand: Les activités (Strand 4)
Sub-strand: Demander et donner l'heure (4.2)
Content standard: B6.4.2.2 - Production Orale
Indicator: B6.4.2.2.1 - Poser et répondre à des questions sur ce que l'on fait à certaines heures de la journée.
Suggested placement: Term 2, Week 9 (Week 21 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Curriculum (Basic 4-6), 2019, p. 91
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Exemples :
Jeu de rôle - Deux apprenants se posent des questions sur leurs activités journalières.
- Qu'est-ce que tu fais le matin/à midi/l'après-midi/le soir ?les samedis ?à 6h du matin ? etc.
- D'habitude, je …….
- Exemples : Que fais-tu à 6 heures du matin ? Je me lave.
Que fais-tu à midi ? Je prends mon déjeuner.