Demander et donner l'heure · B4 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B4.4.2.2.1 - Poser et répondre à des questions sur l’heure qu’il est

By the end of the lesson, learners can:

Ask the question “Quelle heure est-il ?” and its two variants (“Il est quelle heure ?” and “Vous avez l’heure ?”) with correct pronunciation and intonation.
Tell the time in French for all 12 hours of the day using “Il est … heures” structures.
Use the special time expressions “midi” (12 noon), “minuit” (12 midnight), and “une heure” (1 o’clock) correctly.
Distinguish between morning (du matin), afternoon (de l’après-midi), and evening (du soir) when giving the time.
Hold a short question-and-answer exchange about the time with a partner, using a clock or timetable as support.

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Curriculum details

Strand: Les activités (Strand 4)
Sub-strand: Demander et donner l'heure (4.2)
Content standard: B4.4.2.2 - Production Orale
Indicator: B4.4.2.2.1 - Poser et répondre à des questions sur l'heure qu'il est
Suggested placement: Term 2, Week 7 (Week 19 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Curriculum (Basic 4-6), 2019, p. 18
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Ex. : A l'aide d'une horloge posez la question :
- Quelle heure est-il ?
- Il est 3 heures.
Il est une heure.
Il est 2/3/4/5/6/7/8/9/10/11 heures du matin.
Il est midi
Il est une heure de l'après-midi
Il est2/3/4/5 heures de l'après-midi
Il est 6/7/8/9/10/11 heures du soir.
Il est minuit.
Ex. :
- Quelle heure est-il ?/Il est quelle heure ?/Vous avez l'heure ?
- Il six heures/Il est midi/Il est minuit
- Etc.