Décrire la famille et les liens… · B6 French

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B6.1.5.2.1 - Poser des questions et répondre à des questions sur les liens de parenté d’une famille élargie en images ou photos.

By the end of the lesson, learners can:

Ask questions using “Qui est…?” and “C’est qui…?” to identify family members in a picture.
Respond to questions about extended family relationships using “C’est…” and possessive phrases such as “le fils de”, “la fille de”, “la sœur de”, “le frère de”.
Use the vocabulary for extended family members (le cousin, la cousine, l’oncle, la tante, le grand-père, la grand-mère, le neveu, la nièce) correctly when describing a photo.
Distinguish between immediate family terms (père, mère, frère, sœur) and extended family terms (oncle, tante, cousin, grand-père) when asking and answering questions.
Ask at least two follow-up questions to clarify a family relationship shown in a picture.

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Curriculum details

Strand: Définir les aspects de l'identité (Strand 1)
Sub-strand: Décrire la famille et les liens familiaux (1.5)
Content standard: B6.1.5.2 - Production Orale
Indicator: B6.1.5.2.1 - Poser des questions et répondre à des questions sur les liens de parenté d'une famille élargie en images ou photos.
Suggested placement: Term 1, Week 8 (Week 8 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Curriculum (Basic 4-6), 2019, p. 77
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

:
Ex: Qui est le jeune garçon à gauche ? Ans : C'est Kofi, mon cousin. C'est le fils de ma tante.
La fille à droite, c'est qui ? Ans : C'est Akos. C'est la sœur de mon père. C'est ma tante.