SHS3 French · Semester 2, Week 12
Découvrir la littérature
Lesson notes
Learning Objectives
Indicator: 3.3.5.LI.3 - Lire et analyser un poème (Compréhension des écrits, Production et interaction orales).
By the end of the lesson, learners can:
- Identify the type of a poem (sonnet, chanson, poème en prose), its source, and its main theme after reading it silently.
- Analyse the structure of a poem by identifying the verses, strophes, rhymes and their organisation.
- Recognise and name at least three figures of style (comparison, metaphor, personification) used in a poem and explain their effect.
- Express, in French, the emotions and reactions that a poem provokes in them as readers, using simple sentences.
- Work collaboratively in groups to present a short oral analysis of a poem, respecting the different skills and contributions of group members.
This lesson builds on the listening and memorisation work from Weeks 10 and 11. Learners already know how to recite a poem; now they will learn to read and analyse one critically.
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Sign in with phone numberCurriculum details
- Strand
- Situer les évènements dans le temps (Strand 3)
- Sub-strand
- Découvrir la littérature (3.5)
- Content standard
- 3.3.5.CS.3 - Être capable de comprendre et d'analyser un poème. 3.3.5.LO.3 Analyser un poème
- Indicator
- 3.3.5.LI.3 - Lire et analyser un poème (Compréhension des écrits, Production et interaction orales).
- Suggested placement
-
Semester 2, Week 12
(Week 32 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
- Curriculum reference
- NaCCA curriculum document, p. 204
Exemplars (from the NaCCA curriculum)
Group Work/Collaborative Learning: • Faire une activité d'anticipation (chansons, images, questions, etc.). • Faire découvrir le poème (type, source, etc.) pendant quelques minutes. • Laisser les apprenants lire le poème silencieusement pour quelques minutes. • Faire analyser le poème. • Faire démontrer la compréhension par des activités de questionnement, de repérage, etc. • Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques. Teaching and Learning Resources: • Méthode de français recommandé • Roman ou texte littéraire recommandé • Vidéo YouTube • Document audio/Vidéo • Projecteur • Connexion Internet • Extraits de romans • Textes littéraires • Schéma actantiel: le sujet, la quête l'objet, adjuvants/opposants, le destinateur, les destinataires • Faire comprendre les réactions, les émotions que ce texte provoque chez le lecteur • Prendre en compte ces éléments pour analyser un texte littéraire: genre, forme de discours en présence, le registre, la structure générale, le plan du texte, le lexique, les figures de styles, la structure des phrases, les effets sonores • Méthode de français recommandée • Vidéos sur YouTube • Documents audios ou vidéo • Références Internet, • Cartes flash • Projecteur • Connectivité Internet • Un extrait d'une pièce théâtrale • La structure • L'exposition: les péripéties, le nœud, le dénouement, • Le sous-genre théâtral: la comédie, la tragédie, le drame etc. • Les éléments d'un texte de théâtre: acte, scène, réplique, mise en scène, intrigue • Dramaturge, comédien/comedienne • L'analyse: de l'action, des personnages, des paroles, des thèmes, de l'espace, du temps • Méthode de français recommandée • Vidéos sur YouTube • Documents audios ou vidéo • Références Internet, • Cartes flash • Projecteur • Connectivité Internet • Un extrait d'un poème • Les formes poétiques fixes (le sonnet, la ballade) • Les formes poétiques libres (la chanson, le poème en prose) • Les genres poétiques: la poésie lyrique, la poésie épique, la poésie satirique La poésie didactique • La rime, Les vers, la strophe • Les figures de style Assessment (3.3.5.AS.3). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.