Compter Et Faire Des Calculs · JHS1 French Language

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B7.5.1.1.2 - Compter de 0 jusqu’à 100+ (Production orale et Interaction orale)

By the end of the lesson, learners can:

Count aloud from 0 to 100 in French by ones, by twos, by fives and by tens with correct pronunciation.
Read aloud and say numbers from 60 to 100 correctly, including the special patterns for 60 to 99.
Perform simple addition, subtraction, multiplication and division calculations orally in French using the correct vocabulary (plus, moins, multiplié par, divisé par).
Participate in a short role-play or simulated market scene where they count objects and make small calculations in French.
Ask and answer simple questions involving numbers and calculations in a small group conversation.

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Curriculum details

Strand: Les Achats (Strand 5)
Sub-strand: Compter Et Faire Des Calculs (5.1)
Content standard: B7.5.1.1 - Comprendre et s'exprimer sur les chiffres, les nombres et faire des calculs
Indicator: B7.5.1.1.2 - Compter de 0 jusqu'à 100+ (Production orale et Interaction orale)
Suggested placement: Term 3, Week 6 (Week 30 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 45
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. F a i r e c ompter par 2, 5 et par dizaines: 2, 4, 6, 8 …/ 5,10,15…/ 10,20,30…etc.
2. Faire dramatiser un dialogue où l'on parle de chiffres et fait des petits calculs
3. Simulation: Faire simuler d'une scène où l'on compte des objets ou où l'on parle de chiffres et fait des petits calculs
4. Jeu de rôles: Faire jouer une scène où l'on fait des calculs
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE
10, 20, 30, 40, 50, 60, 61
(soixante et un), 62 (soixante-deux) 63 (soixante- trois) ….70 (soixante-dix), 71(soixante-onze), 72 (soixante-douze), 73(soixante-treize), 80 (quatre-vingt),
81(quatre-vingt-un), 82 (quatre-vingt-deux, 90(quatre-vingt-dix), 91(quatre-vingt-onze, 100 (cent)
Addition : 12 +13 = 25 (douze plus treize égale vingt-cinq) Soustraction: 42 - 20 = 22 (quarante-deux moins vingt égale vingt-deux)
Multiplication: 15 x 3 = 30 (quinze multiplié par trois est égal à trente)
Division: 60 ÷ 3 = 20 (soixante divisé par trois est égal à vingt)
Les signes: plus (+), moins (-), multiplié par (x), divisé par (÷)
Il reste …, je retiens…, ça fait… etc.