Vivir en armonía con los demás

Curriculum details

Strand

Relaciones interpersonales (Strand 2)

Sub-strand

Vivir en armonía con los demás (2.9)

Content standard

3.2.9.CS.1 - 3.2.9.CS.1 Compartir información sobre cómo funciona la amistad entre los vecinos. ¿Cómo se relacionan los mayores y los jóvenes en la vecindad? Learning outcome (3.2.9.LO.1): Después de esta sesión, el/la aprendiz puede hablar sobre la relación entre vecinos.

Indicator

3.2.9.LI.1 - Conversa con sus compañeros/compañeras sobre quién es un buen vecino. (Expresión oral)

Suggested placement

Semester 1, Week 14 (Week 14 of the year)

Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.

Curriculum reference

NaCCA curriculum document, p. 98

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos (ice breaker):
- ¿Consideras a tus vecinos como amigos?¿Por qué sí o no?
- ¿Cómo se puede entablar y mantener una amistad entre los vecinos?
- ¿Qué actividades haces con tu vecino/vecina durante tu tiempo libre?

Trabajo en grupo/ collaborative learning: El profesor/la profesora introduce un texto auténtico (adaptado al nivel de los/las aprendices) sobre la relación entre los mayores y los jóvenes en una vecindad o comunidad. Luego los/las aprendices conversan sobre el tema y además contestan las preguntas de comprensión. (Comprensión de lectura)

Preguntas de reflexión: Menciona una palabra que represente lo que significa "ser un buen vecino''. Ahora, el profesor/la profesora puede proporcionar un texto sobre consejos para ser un buen vecino y les hace preguntas de comprensión para evaluar la comprensión del texto. Los/las aprendices escriben una breve reflexión sobre el tema.

Assessment (3.2.9.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning.

Teaching and Learning Resources:
- Audio-visual resources like videos, YouTube and worksheets