SHS3 Spanish · Semester 1 Week 1: Presentar a tu vecino

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 3.2.7.LI.1 - Presenta a su vecino a otras personas.

By the end of the lesson, learners can:

Introduce their neighbour to another person, stating the neighbour’s name and age using the correct Spanish structures (Se llama… and Tiene… años).
Respond to and ask basic questions about neighbours using ¿Cómo se llama tu vecino? and ¿Cuántos años tiene?
Describe their neighbour using at least three appropriate adjectives such as feliz, simpático, responsable, and optimista.
Mention and describe at least two activities they do with their neighbour using Spanish action verbs like bailar, jugar al fútbol, montar en bicicleta, pasear, and ver películas.
Present a short spoken introduction of their neighbour to the class, demonstrating confidence and clear pronunciation.

Sign in with your phone number to read the full note and download the GES plan - free.

Sign in with phone number

Curriculum details

Strand: Relaciones interpersonales (Strand 2)
Sub-strand: Presentar a tu vecino (2.7)
Content standard: 3.2.7.CS.1 - 3.2.7.CS.1 Hablar de los vecinos Learning outcome (3.2.7.LO.1): Después de esta sesión, el/ la aprendiz será capaz de presentar a su vecino/ vecina indicando su nombre y su edad Learning outcome (3.2.7.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de preparar una breve biografía de su vecino/vecina.
Indicator: 3.2.7.LI.1 - Presenta a su vecino a otras personas.
Suggested placement: Semester 1, Week 1 (Week 1 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 93

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos (Icebreaker):
- El profesor/la profesora puede preguntar a los/las aprendices sobre sus amigos en su barrio o comunidad.

Expresiones útiles
- ¿Tienes amigos en tu barrio? ¿Quiénes son?

Collaborative learning: En grupos de dos o tres, los/las aprendices hacen el uno al otro estas preguntas:
- ¿Cómo se llama tu vecino?
- ¿Cuántos años tiene?

Menciona y describe algunas actividades que haces con tu vecino. Ejemplos de actividades
a. bailar b. jugar al fútbol c. montar a bicicleta d. pasear e. ver películas.

Menciona tres adjetivos que describen a tu vecino.

Despúes el profesor/la profesora invita a dos o tres aprendices para hablar sobre sus vecinos.
Retroalimentación (adjetivos): feliz, simpático, responsable, optimista, etc.

Assessment (3.2.7.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning.

critical thinking and

Teaching and Learning Resources:
- Audio-visual resources like videos, YouTube and worksheets