SHS2 Spanish · Semester 2 Week 11: Descripción de lugares y objetos

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.4.2.LI.3 - Habla de los tipos de casas en Ghana. (Expresión oral)

By the end of the lesson, learners can:

Name at least six different types of houses or dwellings in Ghana in Spanish (e.g., casa de barro, casa con techo de paja, piso, mansión, casa de bloques, compound house).
Identify and describe different types of houses shown in pictures using simple Spanish phrases such as “Esta es una casa de barro” or “Eso es un piso”.
Compare the types of houses found in their own neighbourhood with those of their classmates, using phrases like “En mi barrio hay…” and “En el barrio de mi amigo hay…”.
Express a personal preference for a type of house and give a simple reason, using “Me gustaría tener…” because “es…” (grande, cómoda, moderna, etc.).
Present orally, with the support of pictures or photos, a short description of common housing types in Ghana, building on the vocabulary from Weeks 9 and 10 (parts of the house and comparative structures).

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Curriculum details

Strand: Mi entorno y yo (Strand 4)
Sub-strand: Descripción de lugares y objetos (4.2)
Content standard: 2.4.2.CS.1 - 2.4.2.CS.1 Lugares importantes de la casa (cocina, dormitorios, salón de estar, etc.) Los Adjetivos Las preposiciones Ser/Estar Learning outcome (2.4.2.LO.1): Después de esta sesión, el/ la aprendiz será capaz de describir su casa. Learning outcome (2.4.2.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de dar más amplia información sobre sus casas Learning outcome (2.4.2.LO.3): Después de esta sesión, el aprendiz será capaz de los tipos de casas en Ghana.
Indicator: 2.4.2.LI.3 - Habla de los tipos de casas en Ghana. (Expresión oral)
Suggested placement: Semester 2, Week 11 (Week 31 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Source document note: The official curriculum document has a fault in this entry, so the curriculum text above is transcribed exactly as printed:

indicator text - front page heads this sub-strand '5. Descripción de lugares y objetos' where every code in it reads sub-strand 2
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 86

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Tarea: El profesor/la profesora pide a los/las aprendices que traigan a clase fotos/imágenes de casas muy comunes en su barrio/comunidad. Los/las aprendices deben buscar los nombres de tipos de casa/alojamiento en español.

Trabajo en group: Los aprendices mencionan y muestran las imágenes de los tipos de casas que tienen en su barrio. Y luego comparan los tipos de casas que se encuentran en sus barrios con los de sus compañeros.

Talk for learning: También, el profesor/la profesora puede presentar más vocabulario relacionado con los tipos de casas/viviendas en Ghana y en otras partes. Por ejemplo, pisos, mansiones, plantas, casa con techo de paja, rascacielos, casas de barro,etc.

Trabajo en grupo: El profesor/la profesora muestra unas fotos que contienen varios tipos de casas o viviendas y luego pide a los aprendices que los identifiquen. También deben indicar cuál de estas casas o viviendas a ellos les gustaría tener y por qué.

Assessment (2.4.2.AS.3). The document marks no depth-of-knowledge level for this indicator.

Teaching and Learning Resources:
- Audios, images, video and authentic text