Descripción de lugares y objetos

Curriculum details

Strand

Mi entorno y yo (Strand 4)

Sub-strand

Descripción de lugares y objetos (4.2)

Content standard

2.4.2.CS.1 - 2.4.2.CS.1 Lugares importantes de la casa (cocina, dormitorios, salón de estar, etc.) Los Adjetivos Las preposiciones Ser/Estar Learning outcome (2.4.2.LO.1): Después de esta sesión, el/ la aprendiz será capaz de describir su casa. Learning outcome (2.4.2.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de dar más amplia información sobre sus casas Learning outcome (2.4.2.LO.3): Después de esta sesión, el aprendiz será capaz de los tipos de casas en Ghana.

Indicator

2.4.2.LI.2 - Compara la casa de tu amigo o amiga con la tuya indicando las diferencias y/o similitudes entre las dos casas. (Expresión oral)

Suggested placement

Semester 2, Week 10 (Week 30 of the year)

Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.

Source document note

The official curriculum document has a fault in this entry, so the curriculum text above is transcribed exactly as printed:

• indicator text - front page heads this sub-strand '5. Descripción de lugares y objetos' where every code in it reads sub-strand 2

Curriculum reference

NaCCA curriculum document, p. 84

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Retroalimentación
Descripción de un lugar ¿Qué es describir un lugar? Para hacer la descripción de un lugar se pueden seguir los pasos siguientes:
- ¿Qué es? (Menciona el lugar que vas a describir)

- ¿Dónde se encuentra?
Delante, detrás, encima, debajo, a la izquierda, a la derecha, en el centro, al lado, cerca, en medio, enfrente, al fondo, lejos, alrededor, junto a..., etc.

Grammar in focus:
El uso del verbo estar

- ¿Cómo es? (Usa adjetivos para describir el lugar: colores, comparativos...)

Grammar in focus:
El uso del verbo ser

- ¿Qué elementos hay en ese lugar? (Ejemplo: montes, ríos, casas...)

Las locuciones preposicionales
- Delante, detrás, encima, debajo.
- A la izquierda, a la derecha, en el centro, al lado.
- Cerca, en medio, enfrente, al fondo, lejos.
- Alrededor, junto a, etc

Hacer comparaciones
La estructura de comparación:
- .....más + adjetivo + que (de superioridad)
- ....menos + adjetivo+ que(de inferioridad)
- ....tan + adjetivo + como (de igualdad)

Building on what other say-
Stimilus activity
- Haz una comparación entre tu casa y la de tu compañero de clase.
- ¡OJO! Fíjate en la concordancia entre adjetivos, artículos y sustantivos.

Assessment (2.4.2.AS.2). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 4 Extended critical thinking and reasoning.

critical thinking and

Teaching and Learning Resources:
- Audios, images, video and authentic text