SHS2 Spanish · Semester 1 Week 18: Deportes populares en mi comunidad y en el mundo hispánico

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.3.4.LI.1 - Menciona algunos famosos deportes en Ghana y en el mundo hispánico. Indica y explica en qué se asemejan y/o se distinguen dos de los deportes mencionados.

By the end of the lesson, learners can:

Mention at least six popular sports, three from Ghana and three from the Spanish-speaking world, using correct Spanish names.
Name and locate specific Ghanaian communities known for particular sports, such as boxing in Chorkor/Bukom and tennis in Agona Swedru.
Compare boxing and tennis (or two other sports of their choice) by stating at least two similarities and two differences in simple Spanish sentences.
Use comparative expressions such as “se parece a”, “se distingue de”, “ambos son”, and “a diferencia de” to explain similarities and differences.
Justify their reasoning for why a sport is popular in a particular community, drawing on local knowledge and information from the class video.

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Curriculum details

Strand: Expresar gustos y preferencias (Strand 3)
Sub-strand: Deportes populares en mi comunidad y en el mundo hispánico (3.4)
Content standard: 2.3.4.CS.1 - 2.3.4.CS.1 Haz comparaciones y conexiones entre los deportes en tu comunidad y en el mundo hispánico. El boxeo en Chorkor y Bukom Agona Swedru y el tenis Learning outcome (2.3.4.LO.1): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de hablar de los deportes populares en su comunidad y compararlos con los del mundo hispánico
Indicator: 2.3.4.LI.1 - Menciona algunos famosos deportes en Ghana y en el mundo hispánico. Indica y explica en qué se asemejan y/o se distinguen dos de los deportes mencionados.
Suggested placement: Semester 1, Week 18 (Week 18 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 76

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos (icebreaker):
El profesor/ la profesora muestra un vídeo de jóvenes de un país hispanohablante hablando sobre actividades deportivas en su país.

Think-Pair-Share:
En grupos de dos, los/las aprendices pueden hacer comparaciones entre las actividades mencionadas en el vídeo con las que hacen los jóvenes en su propio país.

Collaborative learning/whole class discussion:
El profesor/ la profesora invita a cada grupo para que hable sobre lo que discutieron en sus grupos.

Assessment (2.3.4.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning.

Teaching and Learning Resources:
- Audios, images, video and authentic texts.