SHS2 Spanish · Semester 1 Week 1: Presentar a tu amigo

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.2.4.LI.1 - Presenta a una persona indicando su nombre y edad. (Expresión oral)

By the end of the lesson, learners can:

Ask and answer the question “¿Cómo se llama?” to identify the name of a person in a picture or in the classroom.
Introduce a friend by name using the structure “Te presento a mi amigo/amiga, se llama…”
State a person’s age using the structure “Tiene… años” after asking “¿Cuántos años tiene?”
Present a classmate to the rest of the class, combining name and age in a short oral presentation of 3 to 4 sentences.
Respond politely to an introduction using expressions such as “Mucho gusto” or “Encantado/Encantada”.

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Curriculum details

Strand: Relaciones interpersonales (Strand 2)
Sub-strand: Presentar a tu amigo (2.4)
Content standard: 2.2.4.CS.1 - 2.2.4.CS.1 Hablar de los amigos Learning outcome (2.2.4.LO.1): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de presentar a su amigo/amiga. Learning outcome (2.2.4.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de presentar a su amigo/amiga indicando su lugar de residencia/ profesión/ nacionalidad
Indicator: 2.2.4.LI.1 - Presenta a una persona indicando su nombre y edad. (Expresión oral)
Suggested placement: Semester 1, Week 1 (Week 1 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 65

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos (Icebreaker):
El profesor/la profesora proyecta imágenes en la pizarra y pregunta a los/las aprendices cómo se llaman las personas proyectadas. Expresiones útiles¿Cómo se llama?

Collaborative learning:
Los/las aprendices pueden hacer el uno al otro estas preguntas:
- ¿Cómo te llamas?
- ¿Cómo se llama tu amigo?
- ¿Y cuántos años tiene?

Assessment (2.2.4.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 2 Skills of conceptual understanding.

Teaching and Learning Resources:
- Audio-visual resources like videos, YouTube and worksheets