SHS1 Spanish · Semester 2 Week 5: Actividades de ocio populares en mi comunidad y en el mundo hispánico

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.3.2.LI.2 - Indica en qué se asemejan y/o se difieren las actividades de ocio en Ghana/tu comunidad y las de otros países. (Expresión oral)

By the end of the lesson, learners can:

State at least three similarities between leisure activities in Ghana and those in Spanish-speaking countries, using the structures “tanto…como”, “igual que”, or “los dos”.
State at least three differences between leisure activities in Ghana and those in Spanish-speaking countries, using “más…que”, “menos…que”, or “mientras que”.
Respond orally to questions comparing leisure activities, using complete sentences with comparative expressions.
Listen to a short video of Spanish speakers describing their free time and accurately identify which activities are common in Ghana, which are not, and which are shared.

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Curriculum details

Strand: Expresar gustos y preferencias (Strand 3)
Sub-strand: Actividades de ocio populares en mi comunidad y en el mundo hispánico (3.2)
Content standard: 1.3.2.CS.1 - 1.3.2.CS.1 Hacer comparaciones y conexiones entre actividades de ocio en mi comunidad y en el mundo hispánico. Learning outcome (1.3.2.LO.1): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de hablar sobre las actividades de ocio en su comunidad/Ghana. Learning outcome (1.3.2.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de hacer conexiones y comparaciones de las actividades de ocio en su comunidad y otros países hispano hablantes
Indicator: 1.3.2.LI.2 - Indica en qué se asemejan y/o se difieren las actividades de ocio en Ghana/tu comunidad y las de otros paises. (Expresión oral)
Suggested placement: Semester 2, Week 5 (Week 25 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 49

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Think-Pair-Share:
El profesor/ la profesora muestra a los/las aprendices un vídeo de algunas personas de un país hispánico hablando sobre actividades que hacen durante su tiempo de ocio. Luego los/las aprendices pueden hacer comparaciones entre las actividades que hacen los hispanohablantes con las que hacen los ghaneses.

Assessment (1.3.2.AS.2). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning.

Teaching and Learning Resources:
- Audios, images, video and authentic texts.