SHS1 Spanish · Semester 1 Week 12: Presentar a tu Familia

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.2.1.LI.1 - Crea y explica un árbol genealógico con más detalles.

By the end of the lesson, learners can:

construct a detailed family tree (árbol genealógico) that includes at least three generations of their family.
describe each family member using correct vocabulary for family relationships, professions, nationalities and place of residence.
respond accurately to questions such as “¿A qué se dedica…?”, “¿De dónde es…?” and “¿Dónde vive…?” when explaining their family tree.
compare their family tree with a partner’s and identify differences in professions and nationalities using complete sentences.
present their family tree orally to the class for one full minute without reading from notes.

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Curriculum details

Strand: Relaciones interpersonales (Strand 2)
Sub-strand: Presentar a tu Familia (2.1)
Content standard: 1.2.1.CS.2 - 1.2.1.CS.2 Hablar de las profesiones/ nacionalidades/ lugar de residencia Learning outcome (1.2.1.LO.1): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de mencionar a personas en su familia e indicar la relación que tiene con estas personas. Learning outcome (1.2.1.LO.2): Después de esta sesión, el/la aprendiz será capaz de: - hablar de las profesiones de los miembros de su familia y de personas famosas. - indicar las nacionalidades de los miembros de su familia. - decir dónde vive.
Indicator: 1.2.1.LI.1 - Crea y explica un árbol genealógico con más detalles.
Suggested placement: Semester 1, Week 12 (Week 12 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 38

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Rompehielos (Icebreaker):
- El profesor/ la profesora provee un texto auténtico en el que dialogan dos personas sobre sus profesiones. Luego, les hace a los aprendices preguntas de comprensión basadas en el diálogo.
Por ejemplo:
a. ¿A qué se dedica el Señor X?
b. ¿Quién es abogada en el diálogo?
c. ¿Quién en la clase quiere ser agricultor?
d. ¿Quién en la clase quiere ser arquitecta?

- Menciona algún vocabulario relacionado con las profesiones y pregunta a los aprendices si conocen a alguien que se dedica a estas profesiones.
- Pide a los/las aprendices que mencionen otras profesiones en su campo de estudio.

Collaborative learning: En grupos pequeños, pregúntale el uno al otro las profesiones de sus padres/madres, hermanos/hermanas mayores, tíos,tías, etc.

Initiating Talk For Learning: El profesor proyecta imágenes de personas famosas en la comunidad, el país o el mundo hispánico y pide a los/las aprendices que indiquen sus nacionalidades y sus lugares de residencia.

Trabajo en grupo/ collaborative learning.
Ejemplos de preguntas
a. ¿A qué se dedica Apostle Kwadwo Safo (Kantanka) ?
b. ¿De dónde es Apostle Kwadwo Safo (Kantanka) ?
c. ¿Dónde vive Apostle Kwadwo Safo (Kantanka) ?
d. ¿Y tú, dónde vives?

Assessment (1.2.1.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning.

Teaching and Learning Resources:
- Audios, images, video and authentic texts