SHS3 French · Semester 2 Week 7: Parler des faits divers

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 3.3.3.LI.4 - Écrire des actualités ou des faits divers (Production et interaction écrites).

By the end of the lesson, learners can:

Write a short news report (60 to 80 words) about a local event using the present tense, the passé composé and the imparfait appropriately.
Structure a written news item by answering the key questions: Quand? Où? Qui? Qu’est-ce qui s’est passé? Comment? and Quelle a été la conclusion?
Use the expression “Selon” and the conditional present (la voiture aurait… , le témoin aurait vu…) to report uncertain information in a written text.
Write a WhatsApp message or a short text message to inform a friend about an event, using appropriate informal language and tense choices.
Edit a peer’s written news report to check that it contains all the key information (who, what, where, when, how, conclusion).

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Curriculum details

Strand: Situer les évènements dans le temps (Strand 3)
Sub-strand: Parler des faits divers (3.3)
Content standard: 3.3.3.CS.1 - Être capable de comprendre et de discuter des actualités et des faits divers. 3.3.3.LO.1 Être capable de comprendre et de discuter des actualités et des faits divers.
Indicator: 3.3.3.LI.4 - Écrire des actualités ou des fait divers (Production et interaction écrites).
Suggested placement: Semester 2, Week 7 (Week 27 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 196

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Project-Based Learning:
• Donner des consignes aux apprenants.
• Faire écrire un texte simple, un message Whatsapp etc. pour parler des actualités et des
faits divers.
• Faire écrire un texto, un message WhatsApp pour présenter ou discuter des actualités et
des faits divers.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandé
• Vidéo YouTube
• Document audio/Vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Photos
• Images
• Site Web
• Extraits de journaux
• Enregistrements : La radio et la
television
• Les faits divers: les accidents, les
crimes (la cambriolage, le vol, le
meurtre, etc. ), des évènements
bizarres, etc.
• Quand? Ou? Qui? Le contexte - ce
que les gens faisaitent? Qu'est-ce
qui s'est passé? De quoi s'agit-il?
Comment cela est-il passé? Quelle a
été la conclusion?
• Le présent, le passé composé,
l'imparfait
• Le conditionnel présent
• Ex. Selon
• Les témoins, la voiture aurait.......
Assessment (3.3.3.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.