SHS3 French · Semester 2 Week 2: Parler des services sociaux

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 3.2.5.LI.3 - Lire et réagir à un texte simple sur les problèmes des services sociaux (Compréhension des écrits).

By the end of the lesson, learners can:

Read a simple French text on problems of social services (electricity, water, telephone, housing, health) and identify the main problem(s) described.
Answer comprehension questions in French, in complete sentences, based on a text about social service problems.
Recognise and correctly identify key vocabulary related to social service problems (la coupure du courant, le délestage, la panne, la facture exagérée, la ligne coupée, l’eau contaminée) when reading.
Report what someone said about a service problem using the discours indirect, converting direct speech into reported speech at Level 1 (recall) and Level 2 (conceptual understanding).
React to the text by giving a personal opinion or proposing a simple solution to the problem described, using sentence frames provided.

This lesson builds on learners’ ability to listen to and speak about social service problems (indicators 3.2.5.LI.1 and 3.2.5.LI.2 from earlier weeks). It prepares them for writing their own text on these problems (3.2.5.LI.4, next week).

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Curriculum details

Strand: Découvrir l'environnement et la vie sociale (Strand 2)
Sub-strand: Parler des services sociaux (2.5)
Content standard: 3.2.5.CS.1 - Être capable de comprendre et discuter des problèmes de services sociaux. 3.2.5.LO.1 Discuter des problèmes des services sociaux.
Indicator: 3.2.5.LI.3 - Lire et réagir à un texte simple sur les problèmes des services sociaux (Compréhension des écrits).
Suggested placement: Semester 2, Week 2 (Week 22 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 191

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation pour découvrir le texte à l'aide d'un support (chansons,
questions, images etc.).
• Faire lire le texte silencieusement.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Les services sociaux : l'électricité,
l'eau, le téléphone, le logement,
• La coupure du courant, le délestage,
la panne d'électricité, l'augmentation
des prix/tarif, etc.
• Factures exagérées, interruptions
de service, services irréguliers,
coupures de courant, etc.
• Ligne coupée sans prévenir, absence
de réseau, etc.
• L'eau de robinet contaminée,etc
• Manque de médecins, d'infirmers et
d'autres employés paramédicaux, de
médicaments, hôpital trop éloigné
des populations, etc.
• Manque le logement : les bidonvilles,
• Grammaire : discours indirect
Assessment (3.2.5.AS.3). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding.