SHS3 French · Semester 1 Week 16: S'exprimer sur ses droits et les processus démocratiques

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 3.2.4.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir une présentation ou une conversation sur les obligations des citoyens envers son État (Compréhension de l’oral).

By the end of the lesson, learners can:

Identify at least five citizen obligations mentioned in an audio or video presentation about civic duties.
Respond correctly to comprehension questions about the main ideas and details of the presentation.
Match French vocabulary related to civic obligations (payer les impôts, voter, respecter les lois, etc.) with their meanings.
Express a personal reaction to the presentation by stating at least one obligation they find important and explaining why, using simple French sentences.
Re-enact or role-play short exchanges based on the dialogue from the presentation, demonstrating understanding of the key messages.

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Curriculum details

Strand: Découvrir l'environnement et la vie sociale (Strand 2)
Sub-strand: S'exprimer sur ses droits et les processus démocratiques (2.4)
Content standard: 3.2.4.CS.1 - Être capable de comprendre et de discuter des processus démocratiques. 3.2.4.LO.1 Discuter de ses responsabilités envers son État.
Indicator: 3.2.4.LI.1 - Écouter ou regarder et réagir une présentation ou une conversation sur les obligations des citoyens envers son État (Compréhension de l'oral).
Suggested placement: Semester 1, Week 16 (Week 16 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 187

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, images etc.).
• À l'aide d'un support, faire écouter / visionner le document audio ou vidéo à plusieurs reprises.
• Faire repérer des mots.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
• Faire une démonstration avec les répliques du dialogue/du texte.
• Faire participer à un échange langagier.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Responsabilités du citoyen
• Participer activement à la vie sociale,
culturelle et économique
• Respecter les autres, défendre sa
nation, etc.
• Respecter les lois, faire du bénévolat,
• Aider les autres, offrir de l'aide aux
membres de la communauté, etc.
• Participer à la vie politique, voter aux
élections, etc.
• Payer ses impôts, etc.
• Répondre à ses propres besoins et à
ceux de sa famille, faire partie d'un
jury, etc.
• Protéger son patrimoine et
l'environnement
Assessment (3.2.4.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding.