SHS2 French · Semester 2, Week 19
Parler d'Internet
Lesson notes
Learning Objectives
Indicator: 2.4.3.LI.2 - Présenter et discuter de la navigation sur Internet (Production et interaction orales).
By the end of the lesson, learners can:
- Present in French at least five actions one can perform on the Internet (e.g., surfer, rechercher, acheter, regarder, écouter) using the correct verbs and expressions.
- Describe in 3 to 4 sentences how they personally navigate the Internet, naming the device they use and the sites they visit.
- Discuss in a small group the advantages and disadvantages of Internet use, giving at least one argument for each side in French.
- Role-play a short dialogue (6 to 8 exchanges) between two people where one asks for help navigating the Internet and the other gives instructions.
- Use expressions such as “se connecter”, “mot de passe”, “moteur de recherche”, “site web”, and “internaute” correctly in spoken sentences.
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Sign in with phone numberCurriculum details
- Strand
- Les moyens de communication et de déplacement (Strand 4)
- Sub-strand
- Parler d'Internet (4.3)
- Content standard
- 2.4.3.CS.1 - Être capable de comprendre et naviguer sur Internet. 2.4.3.LO.1 Naviguer sur Internet pour découvrir une information.
- Indicator
- 2.4.3.LI.2 - Présenter et discuter de la navigation sur Internet (Production et interaction orales).
- Suggested placement
-
Semester 2, Week 19
(Week 39 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
- Curriculum reference
- NaCCA curriculum document, p. 166
Exemplars (from the NaCCA curriculum)
Apprentissage expérientiel : • Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, etc.). • Faire participer à un débat/discussion sur les avantages et les inconvénients d'Internet. • Faire répondre à des questions sur les évènements du passé. • Faire dramatiser un dialogue où l'on parle de la navigation sur Internet. • Faire un micro-trottoir (jeux de rôles). Teaching and Learning Resources: • Méthode de français recommandée • Vidéos sur YouTube • Documents audio ou vidéo • Projecteur • Connexion Internet • Appareils connectés à l'internet • Un ordinateur • Une tablette • Un smartphone / portable, • Une télévision intelligente/ une smart TV • Une montre intelligente /une smart Watch • Moteurs de recherche populaires Google, Bing , Yahoo,etc. • Le web, adresse mail, mot de passe, site internet/web, moteur de recherche, les jeux vidéo, etc • Un internaute, un navigateur • Se connecter/ surfer/naviguer/acheter sur Internet/le Web, la Toile, le Net, rechercher des informations, • Faire des achats, regarder des films, écouter de la musique Assessment (2.4.3.AS.2). The document marks no depth-of-knowledge level for this indicator.