SHS2 French · Semester 2 Week 11: Parler des relations entre son pays et les autres

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.3.4.LI.2 - Discuter de la place de son pays au sein des organisations internationales (Production et interaction orales).

By the end of the lesson, learners can:

Name at least five international organisations of which Ghana is a member and state what each organisation does, using complete French sentences.
Explain orally, in 3 to 4 sentences, why Ghana’s membership in organisations like the CEDEAO and the United Nations is important.
Participate in a simulated dialogue between two diplomats discussing the importance of healthy relations between Ghana and its neighbours, using vocabulary related to diplomacy and cooperation.
Use the active voice correctly when speaking about Ghana’s actions within international organisations (for example, “Le Ghana participe aux missions de maintien de la paix”).
Respond appropriately to questions about Ghana’s relations with other countries, showing understanding of economic, diplomatic, sporting and cultural ties.

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Curriculum details

Strand: Situer les évènements dans le temps (Strand 3)
Sub-strand: Parler des relations entre son pays et les autres (3.4)
Content standard: 2.3.4.CS.1 - Être capable de comprendre et de discuter de la place de son pays au sein des organisations internationales. 2.3.4.LO.1 Discuter de la place de son pays au sein des organisations internationales.
Indicator: 2.3.4.LI.2 - Discuter de la place de son pays au sein des organisations internationales (Production et interaction orales).
Suggested placement: Semester 2, Week 11 (Week 31 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 151

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, etc.).
• Guider et faire parler les apprenants sur les organisations internationales dont le Ghana est
membre.
• Faire répondre à des questions sur des relations entre son pays et les autres.
• Participer à un dialogue simulé dans lequel des diplomates discutent de l'importance de
relations saines entre leur pays et les autres pays voisins.
• Faire un micro-trottoir (jeux de rôles).
• Un débat sur des relations entre son pays et les autres.
• Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéos sur YouTube
• Documents audio ou vidéo
• Références Internet,
• Cartes flash
• Projecteur
• Connectivité Internet
• Présentation de son pays situation géographique.
• Où se trouve/est situé votre pays?), à l'est, à l'ouest, au
nord, au sud/en Afrique, Afrique de l'Ouest, ...
• Population, langues (officielle et nationales), drapeau,
devise, ressources naturelles, hymne national.
• Relations/ organisations internationales: La CEDEAO, Les
Nations Unies, CAF, FIFA, etc.
• Relations avec d'autres pays en matiere sur le plan
économique, diplomatique, sportives, socioculturelle, de
maintien de la paix et de la sécurité.
• Marché commun/échanges
• La grammaire: La voie active
Assessment (2.3.4.AS.2). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.