SHS2 French · Semester 1 Week 6: Exprimer ses sentiments et son opinion

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 2.1.2.LI.3 - Lire et réagir à un texte dans lequel on exprime son opinion (Compréhension des écrits).

By the end of the lesson, learners can:

Read a short French text expressing an opinion and identify the writer’s overall position (for, against, or neutral).
Locate and extract specific opinion phrases (Je pense que, Je trouve que, Je suis d’accord, etc.) from the text.
Distinguish between expressions of agreement and disagreement in the text and classify them correctly.
Answer comprehension questions in French that require recalling factual details and explaining the writer’s viewpoint using Level 1 and Level 2 reasoning.
React to the text orally by giving their own opinion using phrases studied, either agreeing or disagreeing with the writer.

Sign in with your phone number to read the full note and download the GES plan - free.

Sign in with phone number

Curriculum details

Strand: Faire Connaissance (Strand 1)
Sub-strand: Exprimer ses sentiments et son opinion (1.2)
Content standard: 2.1.2.CS.2 - Être capable de comprendre et d'exprimer son opinion. 2.1.2.LO.2 Exprimer son opinion dans une situation donnée.
Indicator: 2.1.2.LI.3 - Lire et réagir à un texte dans lequel on exprime son opinion (Compréhension des écrits).
Suggested placement: Semester 1, Week 6 (Week 6 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 99

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation pour découvrir le texte à l'aide d'un support (chansons,
questions, images etc.).
• Faire lire le texte silencieusement.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Différents types de sentiment:
• amour, angoisse, bonheur, chagrin,
colère, compassion, crainte, dégoût,
désespoir, effroi, ennui, envie,
frayeur, fureur, gaieté, haine, honte,
jalousie, joie, mélancolie, mépris,
panique, peine, peur, rage, respect,
stupeur, surprise, terreur, tristesse
• Avoir et être
• Etre heureu(e), etc.
• Avoir de la honte, etc.
• Se sentir
• Comment tu te sens?
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Qu'est-ce que tu penses de... ? Et toi, qu'est-ce que tu en
penses ? Je pense que..../ Je trouve que.../etc.
• Exprimer son accord
• Je suis d'accord/ Je suis pour... / J'approuve /Tout à fait
!/Bien sûr!/c'est sûr !/ C'est certain !/peut-être/c'est
possible/ce n'est pas sûr/ce n'est pas certain/je suis du
même avis que toi/ je suis de ton avis que toi./Tu as
raison/ C'est vrai.
• Exprimer son désaccord
• Mais non !/Ah non !/ Sûrement pas !/ C'est impossible !/ Je
ne suis pas d'accord. (avec toi) /Tu as tort./Ce n'est pas
vrai. C'est faux. Je suis contre...Je désapprouve
• Pourquoi ? Parce que...+(verbe)
Assessment (2.1.2.AS.3). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding.