SHS1 French · Semester 2 Week 20: Parler des médias

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.4.2.LI.4 - Écrire un texte sur les types de médias (Production et interaction écrites).

By the end of the lesson, learners can:

Identify at least four types of media (la presse écrite, la radio, la télévision, la presse électronique) in a written text.
Write a short article of 80 to 100 words presenting a type of media and its role in Ghanaian society.
Use appropriate vocabulary related to the media (un journal, un quotidien, un hebdomadaire, un reportage, une émission, un téléspectateur, un auditeur) correctly in written sentences.
Create a simple press advertisement (une publicité) for a media product or programme, including a catchy headline and persuasive language.
Organise ideas logically in a written text using connectors such as d’abord, ensuite, enfin, parce que, pourtant.

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Curriculum details

Strand: Les moyens de communication et de déplacement (Strand 4)
Sub-strand: Parler des médias (4.2)
Content standard: 1.4.2.CS.1 - Être capable d'identifier et discuter des types de médias. 1.4.2.LO.1 Identifier et discuter des types de médias.
Indicator: 1.4.2.LI.4 - Écrire un texte sur les types de médias (Production et interaction écrites).
Suggested placement: Semester 2, Week 20 (Week 40 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 88

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

• Faire rédiger de simples articles de presse.
• Faire créer des publicités sur des sujets de presse.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français
recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Informations, etc.
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Articles de presse
• Les différents médias
• La presse écrite (un
journal, un magazine, une
revue, un périodique, un
hebdomadaire, un
mensuel, un quotidien
etc.)
• La presse
électronique/parlée (la
radio, la télévision, etc.);
• Une agence de presse,
l'actualité, les
informations, nationale/
internationale
• Reporters sans frontières
(RSF)
• La radio, RFI
• La télévision, le journal
télévisé, TV5
• Le rôle de la presse dans
la politique
• La liberté de la presse, le
droit de critiquer
• Les effets de la télévision
et de la radio sur la
société
• Diffuser une émission
• Avoir accès à des
informations à la radio, le
petit
• Écran
• Une chaîne de télé
(publique/privée)
• Le journal télévisé, un
• documentaire, un
reportage, les débats
télévisés
• Une coupure publicitaire
• Un auditeur, un
téléspectateur, un poste
de radio,
• Un poste de télé
Assessment (1.4.2.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.