SHS1 French · Semester 2 Week 19: Parler des médias

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.4.2.LI.3 - Lire un texte et identifier les types de médias (Compréhension des écrits).

By the end of the lesson, learners can:

Read a short French text about media in Ghana and identify at least three different types of media mentioned (written press, radio, television).
Extract specific information from a text by answering comprehension questions about the medium, its audience, and its content.
Distinguish between “la presse écrite” and “la presse électronique/parlée” by classifying examples (journal, magazine, radio, télévision) into the correct category.
Match French media-related vocabulary (un quotidien, un hebdomadaire, un journal télévisé, un reportage) to their meanings and to examples found in the text.
Explain in simple French, using one or two sentences, why a particular medium is mentioned in the text and what role it plays for its audience.

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Curriculum details

Strand: Les moyens de communication et de déplacement (Strand 4)
Sub-strand: Parler des médias (4.2)
Content standard: 1.4.2.CS.1 - Être capable d'identifier et discuter des types de médias. 1.4.2.LO.1 Identifier et discuter des types de médias.
Indicator: 1.4.2.LI.3 - Lire un texte et identifier les types de médias (Compréhension des écrits).
Suggested placement: Semester 2, Week 19 (Week 39 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 87

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Apprentissage expérientiel:
• Faire une activité d'anticipation pour découvrir le texte à l'aide d'un support (chansons,
questions, images etc.).
• Faire lire le texte silencieusement.
• Vérifier la compréhension par des questionnements.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français
recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Informations, etc.
• Connexion Internet
• Images
• Texte de référence
• Site Web
• Articles de presse
• Les différents médias
• La presse écrite (un
journal, un magazine, une
revue, un périodique, un
hebdomadaire, un
mensuel, un quotidien
etc.)
• La presse
électronique/parlée (la
radio, la télévision, etc.);
• Une agence de presse,
l'actualité, les
informations, nationale/
internationale
• Reporters sans frontières
(RSF)
• La radio, RFI
• La télévision, le journal
télévisé, TV5
• Le rôle de la presse dans
la politique
• La liberté de la presse, le
droit de critiquer
• Les effets de la télévision
et de la radio sur la
société
• Diffuser une émission
• Avoir accès à des
informations à la radio, le
petit
• Écran
• Une chaîne de télé
(publique/privée)
• Le journal télévisé, un
• documentaire, un
reportage, les débats
télévisés
• Une coupure publicitaire
• Un auditeur, un
téléspectateur, un poste
de radio,
• Un poste de télé
Assessment (1.4.2.AS.3). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding.