SHS1 French · Semester 2 Week 8: Parler de ses loisirs et ses passe-temps

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: 1.3.2.LI.4 - Écrire des textes sur les loisirs et les passe-temps (Production et interaction écrites)

By the end of the lesson, learners can:

Write a short dialogue (8 to 10 exchanges) between two friends discussing what they do in their free time, using vocabulary from previous weeks (passe-temps, loisirs, activités).
Use correctly the verbs “aimer,” “faire,” “jouer à,” and “jouer de” when writing about hobbies and pastimes.
Structure a written text with a clear beginning, middle, and end, using time markers such as “le week-end,” “le soir,” “après les cours,” and “parfois.”
Produce a short paragraph (60 to 80 words) describing their own hobbies and those of a family member or friend, with correct subject-verb agreement.
Review and improve their own written work and that of a peer, checking for spelling, verb forms, and logical organisation.

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Curriculum details

Strand: Situer les évènements dans le temps (Strand 3)
Sub-strand: Parler de ses loisirs et ses passe-temps (3.2)
Content standard: 1.3.2.CS.1 - Être capable de comprendre et de s'exprimer sur ses loisirs et ses passe- temps. 1.3.2.LO.1 S'exprimer sur ses loisirs et ses passe-temps.
Indicator: 1.3.2.LI.4 - Écrire des textes sur les loisirs et les passe-temps (Production et interaction écrites)
Suggested placement: Semester 2, Week 8 (Week 28 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: NaCCA curriculum document, p. 69

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

Faire écrire un texte (dialogue/une conversation) sur les loisirs et les passe-temps.
Teaching and Learning Resources:
• Méthode de français recommandée
• Vidéo YouTube
• Document audio/vidéo
• Projecteur
• Connexion Internet
• Des images
• Texte de référence
• Site Web
• Un passe-temps, un hobby
• Loisir=le temps libre
• Se divertir/se distraire/s'amuser
• Qu'est-ce que tu fais dans ton temps
libre/quand tu es libre ?
• Quelles sont vos activites?
• Je fais du bricolage, du jardinage, etc
• Voyager/faire du camping/ etc.
• Jouer aux cartes, aux
échecs/lire/regarder la télé/écouter
la radio, de la musique/aller au
cinéma, au théâtre/visiter des
musées/se promener/etc.
• Faire un sport, pratiquer un sport
• Aimer : J'aime jouer de la guitare,
etc
• Jouer au sport/faire du sport
• Jouer de la musique/faire de la
musique
Assessment (1.3.2.AS.4). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.