SHS1 French · Semester 1, Week 6
Exprimer ses sentiments et son opinion
Lesson notes
Learning Objectives
Indicator: 1.1.2.LI.2 - Présenter ses gouts et ses préférences ou participer à une conversation sur ses gouts et ses préférences (Production et interaction orales).
By the end of the lesson, learners can:
- State at least five verbs and expressions used to talk about likes and dislikes (aimer, adorer, détester, préférer, aimer bien, ne pas aimer) with correct pronunciation.
- Produce complete spoken sentences using “aimer/adorer/détester/préférer + nom/infinitif” to present their own tastes and preferences (e.g., “J’aime le banku”, “Je préfère regarder la télévision”).
- Ask a partner questions about their tastes using “Est-ce que tu aimes…?”, “Tu préfères…?” or “Qu’est-ce que tu préfères?” and respond appropriately in a short conversation.
- Participate in a brief role-play or micro-trottoir (street interview) where they present their likes and dislikes and react to the preferences of others using expressions like “Moi aussi”, “Moi non plus”, “Ah bon?” and “Moi, je préfère…”.
- Use intensifiers correctly to grade their preferences: “J’aime beaucoup…”, “Je n’aime pas du tout…”, “J’aime un peu…”.
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Sign in with phone numberCurriculum details
- Strand
- Faire Connaissance (Strand 1)
- Sub-strand
- Exprimer ses sentiments et son opinion (1.2)
- Content standard
- 1.1.2.CS.1 - Être capable de comprendre et d'exprimer ses gouts et ses préférences. 1.1.2.LO.1 Exprimer ses gouts et ses préférences.
- Indicator
- 1.1.2.LI.2 - Présenter ses gouts et ses préférences ou participer à une conversation sur ses gouts et ses préférences (Production et interaction orales).
- Suggested placement
-
Semester 1, Week 6
(Week 6 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
- Curriculum reference
- NaCCA curriculum document, p. 34
Exemplars (from the NaCCA curriculum)
Apprentissage expérientiel / Talk for Learning: • Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, etc.). • Faire répondre à des questions sur les gouts et les préférences. • Faire dramatiser un dialogue où l'on parle des gouts et des préférences. • Faire un micro-trottoir (Jeux de rôles). • Faire jouer une scène où les apprenants parlent de leurs gouts et préférences (Jeux de rôles). • Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques (exercices de grammaire et de vocabulaire). Teaching and Learning Resources: • Méthode de français recommandé • Vidéo YouTube • Document audio/vidéo • Projecteur • Connexion Internet • Images • Site Web • Enceinte Bluetooth • aimer, détester, adorer, préférer + infinitif/nom • J'aime le sport. / Je préfère les films d'aventure. / Je déteste les films d'horreur. • J'adore aller au cinéma théâtre. / Je n'aime pas beaucoup faire du sport. / Je préfère jardiner. • aimer bien/ne pas aimer beaucoup/ne pas aimer aimer beaucoup/un peu/pas du tout • J'aime ....mais je préfère... • aimer (ne pas) + plats/ jeux/sports/matières scolaires/ arts/ passe-temps/ etc. • Les activités: · regarder la television/écouter la radio/ lire/écrire/etc. • Articles définis /partitifs • Méthode de français prescrit recommandé • Vidéo YouTube • Document audio/vidéo • Projecteur • Connexion Internet • Images • Site Web • Enceinte Bluetooth • Bonne journée/Passe (Passez une bonne journée) • Bonne fin de journée, matinée, soirée, etc. • Bonne nuit, bon après-midi • Bonnes vacances/bon voyage/bonne route/bon route/Bon séjour/etc. • Bonnée année • Amuse-toi/Amusez-vous bien! • Santé/ A ta santé • Bon appétit! /Joyeux anniversaire! • Bienvenue/Bon retour • Félicitations ! • Tous mes voeux .... • Bonne chance/Bon courage/Bonne continuation/etc. • Joyeuse (Bonne) fête de ............ • Je te/vous souhaite ........ • souhaiter, espérer + infinitif/nom • souhaiter quelque chose à quelqu'un • Je voudrais + nom. • je ne veux pas • Je ne veux / demande rien d'autre que + nom. • Le conditionnel • j'aimerais bien recevoir + nom. • ça me ferait plaisir d'avoir + nom. • nom + me ferait/feraient plaisir, • J'irais bien à Paris ! Assessment (1.1.2.AS.2). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.