SHS1 French · Semester 1, Week 5
Exprimer ses sentiments et son opinion
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Curriculum details
- Strand
- Faire Connaissance (Strand 1)
- Sub-strand
- Exprimer ses sentiments et son opinion (1.2)
- Content standard
- 1.1.2.CS.1 - Être capable de comprendre et d'exprimer ses gouts et ses préférences. 1.1.2.LO.1 Exprimer ses gouts et ses préférences.
- Indicator
- 1.1.2.LI.1 - Écouter et réagir à une présentation ou une conversation sur les gouts et les préférences (Compréhension de l'oral).
- Suggested placement
-
Semester 1, Week 5
(Week 5 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
- Curriculum reference
- NaCCA curriculum document, p. 34
Exemplars (from the NaCCA curriculum)
Apprentissage expérientiel: • Faire une activité d'anticipation (chansons, questions, images etc.). • À l'aide d'un support, faire écouter / visionner le document audio ou vidéo à plusieurs reprises. • Faire repérer des mots. • Vérifier la compréhension par des questionnements. • Faire une démonstration avec les répliques du dialogue/du texte. • Faire participer à un échange langagier. • Exploiter implicitement quelques éléments linguistiques (exercices de grammaire et de vocabulaire). NB: Faire en sorte que les filles et les garçons soient impliqués dans les activités. Faire en sorte que les activités de visionnement et d'écoute prennent en compte les apprenants ayant une déficience auditive et visuelle. Teaching and Learning Resources: • Méthode de français recommandé • Vidéo YouTube • Document audio/vidéo • Projecteur • Connexion Internet • Images • Site Web • Enceinte Bluetooth • aimer, détester, adorer, préférer + infinitif/nom • J'aime le sport. / Je préfère les films d'aventure. / Je déteste les films d'horreur. • J'adore aller au cinéma théâtre. / Je n'aime pas beaucoup faire du sport. / Je préfère jardiner. • aimer bien/ne pas aimer beaucoup/ne pas aimer aimer beaucoup/un peu/pas du tout • J'aime ....mais je préfère... • aimer (ne pas) + plats/ jeux/sports/matières scolaires/ arts/ passe-temps/ etc. • Les activités: · regarder la television/écouter la radio/ lire/écrire/etc. • Articles définis /partitifs • Méthode de français prescrit recommandé • Vidéo YouTube • Document audio/vidéo • Projecteur • Connexion Internet • Images • Site Web • Enceinte Bluetooth • Bonne journée/Passe (Passez une bonne journée) • Bonne fin de journée, matinée, soirée, etc. • Bonne nuit, bon après-midi • Bonnes vacances/bon voyage/bonne route/bon route/Bon séjour/etc. • Bonnée année • Amuse-toi/Amusez-vous bien! • Santé/ A ta santé • Bon appétit! /Joyeux anniversaire! • Bienvenue/Bon retour • Félicitations ! • Tous mes voeux .... • Bonne chance/Bon courage/Bonne continuation/etc. • Joyeuse (Bonne) fête de ............ • Je te/vous souhaite ........ • souhaiter, espérer + infinitif/nom • souhaiter quelque chose à quelqu'un • Je voudrais + nom. • je ne veux pas • Je ne veux / demande rien d'autre que + nom. • Le conditionnel • j'aimerais bien recevoir + nom. • ça me ferait plaisir d'avoir + nom. • nom + me ferait/feraient plaisir, • J'irais bien à Paris ! Assessment (1.1.2.AS.1). The document marks these depth-of-knowledge levels for this indicator: Level 1 Recall; Level 2 Skills of conceptual understanding; Level 3 Strategic reasoning; Level 4 Extended critical thinking and reasoning.