JHS3 French Language · Term 2 Week 10: Exprimer Ses Sentiments Et Les Justifier

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B9.9.3.1.1 - Comprendre et réagir à une conversation une présentation dans laquelle des gens expriment leurs sentiments et les justifier. (Réception orale / Compréhension de l’oral)

By the end of the lesson, learners can:

Identify at least 8 vocabulary items and expressions for feelings (la joie, la tristesse, la colère, la peur, la surprise, etc.) when heard in an audio recording or video.
Match spoken expressions of feelings (être content, être déçu, avoir peur, se fâcher, etc.) to the correct emotion when listening to short dialogues.
Listen to a conversation and identify the reason (justification) each speaker gives for their feeling, using phrases like “Je pense que…” or “parce que…”.
Respond appropriately to a listening passage by answering comprehension questions in French (e.g., “Qu’est-ce qu’il pense ?”, “Pourquoi est-il triste ?”).
Distinguish between positive feelings (la joie, le bonheur, la satisfaction) and negative feelings (la tristesse, la colère, la peur) based on tone of voice and vocabulary heard.

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Curriculum details

Strand: Les Sentiments Et Les Opinions (Strand 9)
Sub-strand: Exprimer Ses Sentiments Et Les Justifier (9.3)
Content standard: B9.9.3.1 - Comprendre et exprimer les sentiments et les justifier
Indicator: B9.9.3.1.1 - Comprendre et réagir à une conversation une présentation dans laquelle des gens expriment leurs sentiments et les justifier. (Réception orale / Compréhension de l'oral)
Suggested placement: Term 2, Week 10 (Week 22 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 125
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écouter un texte audio ou visionner une vidéo où l'on exprime les sentiments et donne des raisons
2. Faire écouter une chanson et dire quel sentiment elle exprime
3. Faire faire un exercice de discrimination auditive (Identification de sons /mots entendus
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE
l'amour, la joie, le bonheur, la surprise, etc.
la haine, la tristesse, la peur, la colère
- Etre content, ravi, heureux, gaie, satisfait, etc.
- Etre mécontent, déçu, ennuyé, triste, timide, surpris, étonné, effrayé, inquiet,
- Etre en colère,
- Avoir peur, honte, etc.
- se fâcher, se mettre en colère, s'énerver, etc.
- Qu'est-ce que tu penses de la situation? / Qu'est-ce que tu en penses ?
- Je pense que: c'est pas mal / c'est bien / c'est super / c'est dommage / c'est triste / c'est terrible / c'est mieux/moins bien /c'est
pire…. - c'était mieux/moins bien/c'était pire
- Les expressions de satisfaction sous forme d'exclamation / d'admiration / de contentement /
super, bravo, fantastique, chic, charmant, terrifié, parfait, génial, excellent, magnifique, merveilleux etc.
- Les expressions de regret
dommage, à mon grand regret, je regrette, si je savais…, que c'est bête, hélas, si seulement…, malheureusement, etc.