JHS3 French Language · Term 2 Week 4: Parler Du Monde D'hier Et Celui D'aujourd'hui

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B9.7.3.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation ou une présentation dans laquelle des gens s’expriment sur le monde d’hier et celui d’aujourd’hui. (Réception orale / Compréhension de l’oral)

By the end of the lesson, learners can:

Identify and list at least 6 key words or expressions heard in an audio text about life in the past (autrefois) and the present (aujourd’hui).
Distinguish between statements made in the imparfait (past habits) and the présent (current facts) when listening to a conversation.
Answer true/false and short-answer comprehension questions in French about a recorded dialogue comparing life 50 years ago and today.
Match specific inventions (le téléphone, l’internet, la radio, la télévision) and social changes (le rôle des femmes, les transports, les écoles) to either the past or the present after listening.
React personally to the listening text by expressing at least one opinion in French about whether life was better before or today, using a simple structure like “Je pense que…” or “Pour moi, avant…”

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Curriculum details

Strand: Les Habitudes Et Les Faits Du Passé (Strand 7)
Sub-strand: Parler Du Monde D'hier Et Celui D'aujourd'hui (7.3)
Content standard: B9.7.3.1 - Comprendre et s'exprimer sur le monde d'hier et celui d'aujourd'hui
Indicator: B9.7.3.1.1 - Écouter, comprendre et réagir à une conversation ou une présentation dans laquelle des gens s'expriment sur le monde d'hier et celui d'aujourd'hui. (Réception orale / Compréhension de l'oral)
Suggested placement: Term 2, Week 4 (Week 16 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 119
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire écouter un dialogue /texte audio ou visionner une vidéo où des gens s'expriment sur le monde d'hier.
2. Faire écouter un dialogue /texte audio ou visionner une vidéo où des gens s'expriment sur le monde d'aujourd'hui.
3. Faire faire un exercice de discrimination auditive (Identification de sons /motsentendus)
OUTILS / MANIÈRE DE LE DIRE
Comment était le monde / la vie Il y a 20 ans/100ans / Qu'est-ce qu'on faisait, avant?
Avant/Autrefois, il y avait des……. / il n'y avait pas de…… (imparfait)
Qu'est-ce qu'il y a aujourd'hui? / Qu'est-ce qu'on fait?
Aujourd'hui, il y a… / Aujourd'hui, il y a des… / Aujourd'hui, on…........(présent).
Les changements d'autrefois et d'aujourd'hui:
- les distractions / les loisirs / les transports / les familles / le rôle des femmes /le rôle ou la vie desvieux / les moyens de communications
- Les inventions: le téléphone / la radio / la télévision / l'informatique / l'internet
- les magasins / les écoles / les universités.