JHS3 French Language · Term 2 Week 1: Rapporter Un Fait

Lesson notes

Learning Objectives

By the end of the lesson, learners can:

Use the question tools “Qu’est-ce qui s’est passé?” “Quand est-ce qu’il s’est passé?” and “Où est-ce qu’il s’est passé?” to ask someone about a past event.
Report a past event orally using time markers such as “Un jour,” “Le mardi passé,” “Quand j’étais enfant,” and sequencing words like “Tout d’abord,” and “Ensuite,”.
Specify dates, durations, and frequencies when reporting a past event (e.g., “Le 6 mars,” “pendant deux heures,” “tous les jours”).
Play the role of a journalist or an eyewitness in a short simulation, reporting a fait divers to an audience or interviewer.
Answer questions about their own past experiences in a micro-trottoir style interview, using complete sentences in the passé composé.

Indicator: B9.7.2.1.2 - Rapporter un fait/un événement ou échanger avec quelqu’un sur un fait du passé (Production orale et Interaction orale)

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Curriculum details

Strand: Les Habitudes Et Les Faits Du Passé (Strand 7)
Sub-strand: Rapporter Un Fait (7.2)
Content standard: B9.7.2.1 - Comprendre et rapporter un fait ou un événement
Indicator: B9.7.2.1.2 - Rapporter un fait/un événement ou échanger avec quelqu'un sur un fait du passé (Production orale et Interaction orale)
Suggested placement: Term 2, Week 1 (Week 13 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 117
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Dramatisation: Faire dramatiser un dialogue où l'on rapporte des faits du passé
2. Simulation: Faire simuler quelqu'un qui rapporte des faits du passé à une audience/ Faire simuler un journaliste qui rapporte un fait divers
3. Micro-trottoir : Faire interviewer des gens sur un fait divers, une histoire, etc. qu'ils ont beaucoup aimés
3. Jeu de rôles: Faire jouer un scénario où quelqu'un répond à des questions pour raconter un événement passé
OUTILS/ MANIÈRE DE LE DIRE:
Qu'est-ce qui s'est passé? / Quand est-ce qu'il s'est passé? / Où est-ce qu'il s'est passé?
Il était une fois… / Un jour,…/ Le mardi passé,…/ Quand j'étais enfant,…/ Tout d'abord,…/ Ensuite,…/
etc.
Préciser les dates, les durées, les fréquences