JHS3 French Language · Term 1 Week 11: Parler Des Événements Du Passé

Lesson notes

Learning Objectives

Indicator: B9.7.1.1.3 - Lire, comprendre et réagir à un texte dans lequel l’on parle des évènements du passé (Réception écrite /Compréhension des écrits)

By the end of the lesson, learners can:

Read aloud a simple text about past events with correct pronunciation and appropriate intonation.
Identify and state at least five verbs in the imparfait (imperfect tense) found in a given text about childhood or past events.
Answer comprehension questions in French about a short text describing someone’s childhood, using complete sentences.
React to the text by expressing their own opinion or comparing the text’s content with their own experience, using phrases like “Quand j’étais petit(e)…” or “Moi, j’aimais…”
Recognise and list key vocabulary related to childhood, past habits and historical events (e.g., l’enfance, les fêtes, le quartier, les grands-parents).

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Curriculum details

Strand: Les Habitudes Et Les Faits Du Passé (Strand 7)
Sub-strand: Parler Des Événements Du Passé (7.1)
Content standard: B9.7.1.1 - Comprendre et s'exprimer sur les évènements du passé
Indicator: B9.7.1.1.3 - Lire, comprendre et réagir à un texte dans lequel l'on parle des évènements du passé (Réception écrite /Compréhension des écrits)
Suggested placement: Term 1, Week 11 (Week 11 of the year)
Our suggestion, laid out in curriculum order across three terms of twelve weeks. NaCCA does not fix the week, so follow your school's scheme of learning.
Curriculum reference: French Language, Common Core Programme (JHS1-JHS3), 2023, p. 113
Transcribed from the official NaCCA publication. Check this page against the source.

Exemplars (from the NaCCA curriculum)

1. Faire lire un texte simple sur les évènements du passé
2. Lecture: Faire lire pour bien prononcer
3. Culture/Civilisation: Faire lire des événements historiques de la France
4. Littérature: Faire lire de textes en français facile
OUTILS/MANIÈRE DE LE DIRE
Les anniversaires, etc.
Raconter son enfance
Quand tu étais petit(e), tu étais calme/turbulent(e)/gentil(le) /méchant(e)/etc.
Qu'est-ce que tu aimais?/ Qu'est-ce que tu aimais faire? Qu'est-ce que tu faisais? Où habitais-tu? Où allais-tu souvent? etc.
Quand j'étais petit, j'étais…j'avais…j'aimais…Je détestais…, j'allais…
Comment était ta maison/ton quartier/ ton école/?
Ils/Elles étaient…, avaient… portaient…
Raconter les anniversaires, les fêtes, etc.
Comment étaient tes grands-parents, tes parents, tes amis, etc.
Habituellement, ils/elles…
Quel est l'endroit que tu aimais le plus/que tu détestais le plus?
C'était comment?
Comment se passaient les fêtes de ton enfance?
Qu'est-ce que tu faisais?
L'imparfait, le passé composé
Qu'est-ce qu'on fait en janvier/ en février/en mars/etc…?
Ex. En mars, on célèbre la fête de l'indépendance.
Qu'est- ce que tu fais pendant la fête de l'indépendance?
Pour la fête de l'indépendance, je vais au défilé, etc.
Les jours, les semaines, les mois, les années